10 моделей дружби між дітьми

Соціальні відносини і поняття дружби, як такі, не виникають аж до певного віку. Діти, як соціальні істоти, прагнуть, оскільки вони дуже молоді, бути з іншими дітьми. Вони повинні бути в компанії і насолоджуватися тим, як ділитися часом з іншими однолітками, однак, вони не є реальними дружніми відносинами.

З педагогічної точки зору соціальні відносини починаються через два роки. До цього вік діти не встановлюють відносини як такі, оскільки вони мають тенденцію бути і грати більш самостійно і в ізоляції. Діти одного року можуть грати разом в одному просторі, але кожен з них зосереджений на своїй власній грі. З іншого боку, через два роки вже існує певна взаємодія, з якої вони сприймають її наслідки для себе і для інших.

По мірі прогресу циклу «Діти» вони починають відчувати емоції, пов'язані з дружбою. Вони відчувають більше спорідненості з типом дітей, ніж з іншими, як правило, проводять більше часу з певною групою, постійно говорять про тих же дітей ...

10 моделей дружби відповідно до типу дитини

Залежно від того, як вони стосуються і діють, ми можемо розрізняти різних типів дітей:

- Діти з "найкращими друзями". Є діти, які незабаром розрізняють партнера, з яким вони відчувають себе більш близькими, з якими вони відчувають себе краще, веселіше і що вони називають своїм кращим другом. У них є інші друзі, але це особливе.

У певному сенсі це звичайно навіть у дорослих. Тому можна сказати, що це нормальний процес у рамках концепції дружби. Проте, в ранньому віці, залежно від того, як використовується ця концепція, це може спровокувати реакцію певного конфлікту, який необхідно дотримуватися і намагатися уникнути.

Коли дитину називають кращим другом, це зміцнює його і сприяє поліпшенню та розвитку його самооцінки. Її цінують і підкріплюють, те, що всім подобаються. Проблема виникає тоді, коли концепція найкращого друга перенапружена над іншими відносинами з іншими дітьми. Це може викликати реакції відторгнення в групі і, як правило, призводить до деякої ізоляції, якої слід уникати, оскільки для них не варто зменшувати свої соціальні відносини і дружбу до одного друга. Крім того, на цьому етапі їм не вдалося випробувати і дізнатися все, що нібито несе дружба.

Інша проблема, яка може виникнути, якщо концепція кращого друга не прийнята з певним рівновагою, коли не існує консенсусу між обома друзями. Тобто, коли вибирається інша дитина як кращий друг, але це не відповідає йому і вибирає іншу. Тут почуття відторгнення також виникають у зрілому слабкій стадії, що передбачає втручання з боку дорослого, щоб допомогти правильному управлінню цими почуттями.

- Діти з бандою. Іншим типом дітей, яких ми можемо знайти, є ті, хто відразу знаходить групу, де вони відчувають себе комфортно, інтегровано і приймаються. З самого молодого вони створюють те, що називається бандою, і з раннього віку розвивають почуття постійності до групи і, отже, поваги до неї. Ці два навчання будуть дуже позитивними для дорослого життя.

У цьому випадку дорослий повинен також звернути увагу на тип соціальних відносин, які вони встановлюють. Слід зазначити, що група не встановлює відносин виключення з іншими дітьми або надто великої конкуренції або суперництва між бандами, оскільки це може призвести до великих страждань постраждалих дітей.

- Діти, які грають з кимось. Є також діти, які мають великі можливості для соціальних відносин. Вони виділяються саме тому, що вони дуже комунікабельні і мають емпатичну здатність легко ладити з усіма видами дітей, незалежно від їхніх якостей і характеристик. Як правило, це діти з дуже високим міжособистісним розумом. Цей тип дітей часто називають, з цієї точки зору, "легким", тому що, крім того, що не створює проблем, у цьому сенсі вони, як правило, допомагають інтегрувати відхилених дітей, змушують їх відчувати себе добре і прийматися. Коротше кажучи, вони створюють гарне соціальне середовище.

- Провідні діти. Завдяки своїм власним характеристикам, є діти, які завжди прагнуть бути лідерами. Вони прагнуть сподобатися іншим, вони розглядаються як модель, і вони слідують як такі. Вони, як правило, мають лідерство, ініціативу, силу і силу, щоб генерувати ідеї і здатність контролювати або маніпулювати іншими. Лідерство може бути позитивним або негативним. Це означає, що є діти, які тягнуть інших, і їхнє ставлення і дії залежать від того, які наслідки генерують - позитивні чи негативні? Коли ми стикаємося з групами на чолі з дитиною, важливо, щоб дорослий добре проаналізував тип лідерства для Вживайте заходи, які вважаються зручними, щоб уникнути важливих майбутніх проблем.

- Покірні діти. Ці типи дітей дуже легко маніпулювати.Як правило, вони здатні легко робити те, про що вони розповідають, не показуючи власних критеріїв або оцінки. Вони легко адаптуються один до одного, але не роблять судження або критичної оцінки того, що вони роблять, вони дуже вразливі. Таке ставлення не вважається «здоровим» з соціальної точки зору, оскільки вони не розвивають власну особистість, а ризики, які це може спричинити, можуть бути дійсно небезпечними. передавати його. Навчіться говорити "Ні".

- Токсичні діти. Здається дивно використовувати це слово для дитини, але це правда, що є діти, які за допомогою свого способу виконання, не адекватні, встигають забруднювати і передавати свої дії іншим дітям, які, якби не це було, діяли б належним чином.

- Діти шукають токсичні речовини. Є також діти, які, за природною тенденцією, часто опиняються на стороні тих, хто не приносить їм позитивних речей, але які негативно їх забруднюють. Коли це відбувається, важливо спробувати допомогти їм увійти в контакт з іншими дітьми, які можуть принести їм позитивні речі, полегшити цей контакт і взаємодію і не залишати їх виключно з тими відносинами, які можуть їх знищити.

- Сором'язливі діти. Коли дитина сором'язлива, ми повинні дати йому особливу допомогу. Зазвичай у нього є початкові труднощі у стосунках, але як тільки він вже знає інших дітей, він, як правило, не має жодних проблем. Це допоможе багато хто знає, хто дає їм безпеку. Що стосується суспільних відносин, то важливо, щоб їхня підтримка, наскільки це можливо, не була батьками. Ви можете знайти підтримку у брата, двоюрідного брата, сусіда *, який допоможе вам поступово підходити до інших дітей.

- Діти, які не хочуть бути з дітьми. Є діти, які не люблять бути з іншими дітьми і мають тенденцію бути більше з дорослими або навіть дуже маленькими дітьми. Вони відчувають себе більш комфортно в цих середовищах, ніж зі своїми однолітками.У цьому випадку ми повинні намагатися зміцнити свої зустрічі з іншими дітьми, щоб вони могли навчитися соціалізації. Знайти спосіб інтегрувати їх і навіть якщо вони не стануть дуже активними в соціальному плані, намагаються мати певні моменти соціальних відносин з рівними.

- Самотні діти. Цей тип дітей завжди прагне бути самотньою. Вони уникають бути з іншими дітьми і навіть з іншими дорослими. Вони відчувають себе комфортно самостійно, без будь-яких відносин, як і в попередньому випадку, необхідно працювати з ними певною соціалізацією, оскільки вона вважається природною характеристикою, властивою людській істоті.

Марія Кампо

Це може вас зацікавити:

- Як навчитися бути товариським від колиски

- Виховувати соціальні навички: ключ до успіху

- Ось як його першими друзями є: дружба від 3 до 6 років

- Значення дружби в дитинстві

Відео: Марина Авдеева. Про СК «Арсенал Страхование», конкуренцию в бизнесе и лидерство| Big Money #40