Інвертований клас: інший спосіб навчання і викладання
У Росії традиційний клас Протягом всього свого життя вчитель входить у клас, передає список, потім виправляє обов'язки попереднього дня і починає пояснювати новий зміст. У поясненні нової справи потрібно близько п'ятнадцяти або двадцяти хвилин, які в кінцевому підсумку перетворюються на сорок за перерви, за питаннями студентів, і після того, як пояснення закінчиться, воно посилає деякі види діяльності цього контенту для дому і, таким чином, це було минулий час
У Росії інвертований клас o перевернуто класі передбачається, що вміст вивчається через відео. Відео можна побачити ввечері вдома, або вони можуть бути відео, що проеціюються в класі вранці, які діти бачать за десять хвилин до початку занять. Відео не ставить під сумнів нікого, студент, який не зрозумів відео, може взяти його назад стільки разів, скільки потрібно. І тоді, коли відео зрозуміло, вчителі виконують завдання зі студентами в класі.
«Що ж краще, ніж мати допомогу вчителя, який є експертом у цій темі? У традиційних класах, допомога, як правило, така, як у приватного вчителя або у матері або батька вдома. приїхати наступного дня, на жаль, без виконання обов'язків, - пояснює Роза Ліарте, професор географії та історії та тренер з вчителя, щоб реалізувати перевернуті класи.
Переваги для студентів інвертованого класу
Одним з головних переваг для студентів перевернутого класу є те, що немає домашніх завдань, оскільки вміст видно вдома, а домашні завдання виконуються в класі. Однак багато вчителів кажуть, що тепер нові обов'язки - це відео, але не кожен суб'єкт кожен день відправляє відео.
Роза Ліарте каже, що "в моєму випадку, коли я працюю в державній освіті, у мене є студенти, які не мають вдома в Інтернеті, тому я залишаю 10 хвилин на заняттях, перш ніж вони зможуть побачити його в центрі. Додаток EdPuzzle щоб переконатися, що вони його бачили. Ця програма не тільки говорить мені, якщо вони бачили це, я можу також задати питання всередині, і я можу знати, скільки разів вони поклали відео назад, щоб зрозуміти його краще. Тепер я можу досягти різноманітності, я бачу, як учні розуміють зміст, те, що в традиційному класі не може бути відомо.
Перевага: робота сумнівів у класі
Головною перевагою є те, що вчителі працюють з учнями в класі. «Є студенти, які потребуватимуть більше допомоги, звичайно, і ми не збираємося виключати, що підтримка, яку сім'ї хочуть дати їм поза класом, але зараз вони мають весь час для роботи зі спеціалістами і ми можемо зосередитися на них. У моєму випадку, що я роблю, це проекти, і студенти працюють зі мною, роблячи кінцеві продукти того, що ми вирішили на відео.
Викладач молодшого віку: мотивація для вчителів
Для багатьох вчителів, вступаючи в динаміку стати вихователем молодшого віку, це може стати важким завданням. Для деяких з них зміна створення традиційних класів нелегка, а іноді вона виникає з необхідності. Роза Ліарте визнає, що «я почала це робити, тому що я входила в динамічний пояснюючи речі, які мене виснажували, і Я зрозумів, що не можу дати той же клас в останню хвилину, що перше вранці, Я почала ставити під сумнів, і перше, що я зробив, було запис першого класу вранці в класі і, пізніше, проектувати його з іншими студентами. Таким чином я зрозумів, що вони краще використовували заняття, студенти відвідували, дивилися відео і запитували мені питання. І раптом у мене було п'ятдесят хвилин, щоб працювати зі своїми учнями в класі, тоді як раніше я мав лише десять хвилин.
Інструменти для створення інвертованого класу
Існує кілька додатків, яким вчителі повинні запустити комп'ютерну систему інвертованого класу. З одного боку, студенти повинні переглядати відео EdPuzzle, який є додатком, який дозволяє бачити, хто бачив відео і скільки разів він бачив його. З іншого боку, щоб студенти могли виконувати проекти, в які втручається технологія, необхідно використовувати Chroma Key, яка є зеленою тканиною, де з Touchcast, яка є додатком для Ipad, студенти записують і роблять проект.
Він також дуже корисний для використання Експедиція Google, ідеальне додаток, щоб зробити розширену і віртуальну реальність, і що дозволяє занурити студента в місця, де ми не могли б піти на екскурсію. "Ми використовуємо технологію, щоб мати можливість використовувати його в класі", сказала Роза Ліарте, "багато додатків можуть допомогти нам робити проекти, не тільки в соціальному класі, як це є моєю справою, але і міждисциплінарним, де втручаються решта суб'єктів. Студенти розуміють, що навчання є для життя, а не просто вивчити іспит, який згодом забувається.Але подумайте: "Ах, я навчаюся навичкам, які зроблять мене компетентними завтра, коли я шукаю роботу або хочу вирішити проблему".
На закінчення, здається, що перевернутий клас є природною еволюцією викладання, коли передбачається застосовувати технології в класі і коли у нас також є студенти, які є цифровими тубільцями. Проте, Роза Ліарте попереджає, що "кажуть, що у студентів є цифрові уродженці, але потім ми просимо їх надіслати нам електронний лист із вкладенням, і, на жаль, вони не знають, як це зробити, тому я ставлю під сумнів тих цифрових тубільців. , деякі є цифрових сиріт тому що він знає лише про Instagram, Snapchat і грає Fortnite; вони не виходять звідти. Ми повинні виховувати цих цифрових тубільців. Вони контролюють багато речей у цифровому світі, але ви повинні навчати їх служити їм для їхньої роботи та професійного життя ».
Марісоль Нуево Еспін
Поради: Роза Ліарте Професор географії та історії та підготовка вчителів з нових технологій.
