Знущання зростає на 20% на рік в Іспанії
Серйозні випадки знущань зростають з кожним роком в Іспанії на 20% щорічно, реєструючи лише минулого року в цілому 1475 серйозних випадків. Ця ситуація сталася останніми роками з точки зору профілактики, підготовки та еволюції шкільної медіації, що відображено у Звітній шкільній медіації як метод вирішення конфліктів у класах, підготовлений Міжнародним університетом Валенсії (VIU).
У цьому звіті, підготовленому Антонією Марті Арас, професором, що співпрацює, магістром з психопедагогіки та експертом з питань насильства серед підлітків, необхідність використання медіації та існування груп співіснування, які заохочують навчання і мирне вирішення проблем. насильства в класах. Ми розуміємо, що посередництво в школі є "інструментом, який сприяє мирному вирішенню конфліктів у школах, і який регулюється в рамках плану співіснування кожного центру", як зазначив експерт з Міжнародного університету Валенсії.
У цьому сенсі і з урахуванням найважливішої мети автор підкреслює, що "кількість інтервенцій у шкільному населення значно зросла, спрямована в основному на зміну агресивної поведінки учнів і на відновлення авторитетної фігури вчителя". Крім того, він вказує на те, що конфлікт є частиною людської поведінки і що він виникає в ситуаціях, коли вступають протиставлення і протиріччя, як інтересів, так і потреб, цінностей і бажань.
Ось чому Антонія Марті пропонує деякі способи підходу до конфлікту: подолання, коли є бажання його подолати, заперечення проблеми, коли вона уникає визнання її існування, уникнення, коли ми знаємо її існування, але немає бажання впоратися, житло, коли ми усвідомлюємо існування проблеми, але не хочемо відповідати на неї, вирішуючи проблему і пристосовуючись до неї, і, нарешті, агресивність, коли виникає насильницька реакція на боротьбу з проблемою.
Для цього існують способи її вирішення і різні можливості, які дозволять будувати можливості для особистого зростання і змін, "ми будемо говорити про переговори, коли люди, які беруть участь у конфлікті, здатні до діалогу, щоб досягти згоди", говорить експерт. Іншим способом управління конфліктом є арбітраж, тобто "доручення пошуку рішень третій стороні, яка називається миротворцем, що пропонує пропозиції щодо вирішення", - сказав професор Міжнародного університету Валенсії.
Нарешті, поточна ситуація свідчить про те, що посередництво в школі не має місця без спеціальної підготовки, яка б давала можливість медіаторам у розробці правильного процесу урегулювання та використання конкретних керівних принципів, яких слід дотримуватись у межах цієї мети і чиїми кінцевими цілями є бути спрямованим на позитивний та творчий підхід до врегулювання конфлікту, створення клімату діалогу, толерантності та співпраці у шкільній спільноті, запобігання хронізації проблем та виникнення насильства. Незважаючи на те, що в 1990-х роках в деяких автономних громадах почали впроваджуватись програми медіації в школі, дані не дуже обнадійливі, оскільки в громадах, таких як Андалусія, лише посередництво вдавалося до менш ніж 2% поведінки, що суперечить співіснування.
ПРОФІЛЬ МОЛОЧНИХ ЖЕРТВ
Деякі дослідження визначають низку психологічних характеристик або ставлення та поведінку, які є спільними для жертв хуліганства. Але, на жаль, будь-який студент може стати об'єктом знущання над групою агрессорів, часто не з іншої причини, ніж просто випадково. Проте, існують деякі фактори, які збільшують шанси страждати від переслідування, наприклад, страждають певною фізичною або психічною непрацездатністю, мають певний тип порушення навчання, особливо проблеми, пов'язані з усним мовою, тому що вони дуже очевидні і легко дратуються, зазнали знущань раніше або належать до групи етнічних, релігійних, культурних чи меншинних сексуальних орієнтацій.
Крім того, як тільки почалося переслідування, наявність інтровертної або захищеної особистості або погана комунікація з батьками або вчителями ускладнює для дітей можливість своєчасно повідомляти про ситуації, що спричиняє небезпеку того, що переслідування піде далі, загострить її наслідки та ускладнить її дозвіл.
