Юність і творчість: великі діти
Хоча є вроджені генії, це нормально для хороших і творчих ідей, щоб вийти з роздумів і знань. Намагання відокремити від даних для їх аналізу є винагородою за розвиток креативності та критичного сенсу. Творчість вимагає повторюваних дій, які сприяють автономії, правильному використанню свободи, цікавості, відкритості та оптимізму.
Прогрес постійно вимагає інноваційних розумів, здатних знайти більш гуманні рішення нових проблем. Також вірно, що людина має власні ресурси, щоб відповідати цим вимогам і робити будь-яку діяльність шедевром, кроком вперед, завдяки його уяві.
The творчості це скарб, який ми всі несемо в тій чи іншій формі, і що ми повинні розвиватися, поки це не стане звичкою. Наші діти підліткового віку знаходяться в найкращому моменті для нас, щоб допомогти їм відкрити і розвинути їх. Найкращий спосіб - створити в нашому домі необхідні умови для розвитку їх сприйняття, оригінальності, виразності, цікавості та ініціативи.
Зусилля пізнати навколишній світ
Спадкові чинники та особисті здібності мають відносну важливість і, коротко кажучи, те, що закінчується імпортом, є зусилля знати і розуміти навколишній світ, Для того, щоб наші діти отримали це повідомлення, дуже важливо, щоб ми надавали їм випадки, в яких - на основі щоденних новин або подій - внутрішні розмови глибше заглиблюються в причини, фактори та обсяг цих подій.
Тільки якщо є знання, може бути творчість, але коли це досягається, воно не виникає спонтанно, у вигляді ідей, спостережень і блискучих міркувань. Після того, як відомі дані, цифри та інші елементи, що становлять реальність, зусилля відокремитися від них і проаналізувати їх з нової точки зору є нагородою за розвиток творчості. Тому наші діти повинні навчитися розвивати певний цитуючий сенс, який допоможе їм відокремитися від лавини даних і фігур, прикріплених до кожної події.
Знаючи їх, ви можете обійтися з ними в даний момент і калібрувати реальні розміри проблеми, дійшовши до пропозиції. Якщо ми скористаємося можливістю підняти певні проблеми, які впливають на людство, ми будемо заохочувати, крім того, розвивати їх творче мислення на службі іншим, відкриваючи нові горизонти.
Створення - це звичка
Як і будь-яка інша звичка, творчість вимагає повторюваних дій, які підтримують такі позиції, як автономія, правильне використання свободи, здоровий допитливість, відкритість розуму та оптимізм. Однією з головних завдань в освіті підлітків має бути саме те, що вони вчаться добре використовувати його автономію і свободу.
Для того, щоб розвивати творчість, обидві факультети будуть дуже необхідними, і дуже важливо, щоб дорослі уникали розрізання крил свого мислення. Навпаки, ми повинні знайти спосіб заохотити їх знати, що вони зацікавлені, документувати себе, шукати джерела, аналізувати ... стимулювати, коротко кажучи, їхнє бажання пізнати світ. На цьому шляху ваш розум відкриється до нових горизонтів, в той же час структуруючи ваш критичний сенс.
У будь-якому випадку, здатність, яка не може провалитися в творчому підлітковому віці, є оптимізмом. Ця особливість, настільки типова для дітей у цьому віці, безсумнівно, є дріжджами над згаданими, що спонукає молоду людину до створення, шукати інноваційне та гарне рішення будь-якої проблеми, переконавшись, що її можна знайти. ,
Чудові діти
Кожна людина проявляє свій творчий талант певним чином. Ми повинні докласти зусиль, щоб дізнатися про навички та здібності кожного з наших дітей. Може бути, у музиці перевершується, інший у спорті, може, у нас навіть є книжковий черв'як ...
Важливо те, що ми створюємо середовище в нашому домі, де вони можуть випустити цей скарб всередині. Це не означає, що вони можуть робити те, що вони хочуть, але вони відчувають себе комфортно, висловлюючи себе та зацікавлені у вирішенні проблем, що виникають навколо них.
Вправи для стимулювання творчості вдома
Щоб стимулювати творчість вдома, ми можемо використовувати будь-яку діяльність, яка допомагає нашим дітям розвивати навички. Але якщо ми хочемо виконати глобальні вправи, ми можемо використовувати три методики: tormenta ідей, поліпшення продукту і діалог.
- Буря ідей o «мозковий штурм»«Існує кілька фаз, спочатку виникає проблема, яка може бути реальною або вигаданою, повсякденною або глобальною за масштабами, і кожен випускає свої ідеї та пропозиції, які інші повинні слухати, не видаючи жодного презирливого чи судового рішення. ,
На наступному етапі кожна ідея аналізується з кількох перспектив: якщо вона життєздатна, зручна, шкодить комусь тощо. Нарешті, вибирається рішення, яке найбільше значення серед усіх.
- Покращення продукції щоб скористатися будь-якими обставинами - ми повинні змінити сімейний автомобіль, вирішити літо ... - задати дітям питання, як * можна покращити? * Як це буде дешевше і триваліше?
- Діалог, Нарешті, це звичайна вправа в будь-якій сім'ї, яку ми можемо використовувати для заохочення аналізу тем, що цікавлять дітей, щоб вони навчилися задавати питання, розрізняти поняття, бути критичними тощо.
Якості, якими володіє творча молода людина
- Сприйняття: має чутливість до захоплення фактів і ідей, інформований і відкритий.
- Уява: здатний перетворити реальність у свою голову і розробити нові гіпотези.
- Оригінальність: винаходити і приносити нові ідеї. Він знає, як знайти нові підходи.
- Виразність: здатний вільно спілкуватися зі своїми ідеями.
- Цікавість: шукати причини всього, що вас дивує і не розуміє.
- Ініціатива: що змушує його сміливо дати свої найбільш інноваційні думки і бути незалежним у своїх особистих підходах.
Росіо Серрано
