Вони звинувачують повторення раннього виходу з школи
Іспити, робота в школі та багато інших тестів служать для оцінки академічної успішності. У разі отримання пропуску, студент продовжує свій маршрут, якщо відбувається навпаки, студент зазвичай повторити курс, в якому він знаходиться. Міра, яка спрямована на зміцнення знань, які не засвоєні протягом року.
Але чи правда дійсно корисна? повторення звичайно? Чи приносить користь студентові, чи шкодить йому? Від спілок, таких як Comisiones Obreras, вони ставлять під сумнів зловживання цим інструментом і пов'язують його з ранньою школою. Це знайшло відображення у звіті «Невдача в школі» та «Ранній відсік освіти», де аналізується ситуація цих студентів
Майже вдвічі більше, ніж у Європі
Цифри, представлені в цьому звіті, вказують на те, що в Іспанії ранній відсік шкіл зачіпає 585 тис. Молодих людей у віці від 18 до 24 років. 18,3% населення цього віку. У порівнянні з Європейським Союзом ця частка майже вдвічі більша, ніж у інших країнах.
Цей звіт також відображає збільшення кількості молодих людей Від 18 до 24 років із ступенем обов'язкової середньої освіти, які не бажають продовжувати навчання. Серед причин такої ситуації є зловживання повторенням курсу, коли студент не відповідає академічним вимогам.
The LOMCE, дозволяючи повторення в початковій школі замість циклів, викликає сильне збільшення повторень і, врешті-решт, зниження рівня придатності, що завдає шкоди ранньому виходу з школи. Сума відсотка ретрансляторів збільшилася в початковій школі в навчальному році 2015-16 збільшилася на 44,1% порівняно з 2014/15, з 12,6 до 18,2.
Як рішення цієї ситуації, обмежуйте повторення курсу тим випадкам, коли це дійсно необхідно. Для цього вчителям і центрам повинні бути надані дані про результати, пов'язані з поздовжнє спостереження студентів, курсів і предметів; сприяння застосуванню альтернативних освітніх заходів, пов'язаних з конкретними предметами, а не до просування курсу, а також контролю за успішністю зазначених заходів.
На користь повторення курсу
Незважаючи на те, що повторення курсу виявляє такі критики, як, наприклад, зроблені цим союзом, є й інші моменти, які захищають його дійсність. Деякі моменти на користь цього інструменту включені в Незалежний центр профспілок і посадовців:
- Уникайте накопичення вмісту та матеріалів. Якщо студент переходить з одного курсу на інший, не зрозумівши всіх відповідних йому уроків, матеріал, з яким він зіткнеться в наступному році, може бути зроблений у гору.
- Викладачі, які зустрінуться з дитиною, яка не навчилася необхідним знанням, можуть бачити, що їхня робота перешкоджає тому, що їм доведеться регулювати рівень неповторюваного студента з іншими.
- Інші студенти можуть бути відкладені через присутність не повторюваного студента.
- Додаткові труднощі, з якими стикається новий зміст, не усвідомивши попередній курс, може означати, що студент відчуває себе менш мотивованим, щоб рухатися вперед.
Даміан Монтеро
