Коли ваші діти оцінюються не так, як очікувалося
Спеціаліст рекомендує, як правило, реагувати зі співчуттям: «Це не завжди легко, але коли ми показуємо своїм дітям співчуття, ми дійсно говоримо їм, що ми їх розуміємо і що поважаємо їхні потреби». Таким чином, це допомагає зміцнити їхню самооцінку, мотивацію та впевненість у своєму оточенні. У цьому сенсі, як уточнює Арешавала, співпереживання не означає згоду або піддавання примхам, а враховуючи їхні почуття і труднощі, коли йдеться про допомогу їм. "Акцент робиться на спробі зрозуміти, чого потребує наша дитина, замість того, щоб покласти його на те, що ми вважаємо за потрібне".
Загальновідомо, що перед отриманням нотаток є попередні вказівки, які сповіщають батьків. Діти можуть висловлювати сигнали, навіть невербальні, про те, як вони відчувають або з якими проблемами вони мають. Важливо звернути увагу на їхню поведінку, запитати їх безпосередньо, як вони себе почувають, що відбувається з ними і що їм потрібно. "Надання їм можливості висловити себе робить їх активними учасниками власного розвитку та навчання", - говорить Аречавала.
Крім того, найважливішим, за словами фахівця, є те, що очікування завжди підпорядковуються особливості кожної людини, враховуючи їхні труднощі, їхні сильні сторони, їхні потреби. Виходячи з цього, можна досягти цілей і адекватного плану для їх досягнення, завжди працюючи разом з дитиною і вихователем. Лікарня Vithas Nisa Rey Don Jaime належить до медичної групи Vithas, яка має 19 лікарень і 27 медичних центрів в Іспанії.
Реакції на погані та гарні оцінки
У випадку, якщо оцінки не є хорошими, замість того, щоб реагувати миттєво і різко, Arechavaleta рекомендує зберігати спокій і відкладати відповідь так, щоб вона була спокійною і збалансованою. Прикладом цього може бути: "Мені потрібен час, щоб подумати, що я хочу сказати вам, ми поговоримо про це завтра".
Коли результати є позитивними, фахівець радить уникати коментарів, таких як "Я знав, якщо ви намагалися сильніше, ви б поліпшити!". "Це" намагатися важче "не може бути головною змінною їх еволюції, особливо якщо вони є дітьми з труднощами навчання або уваги," говорить він. Натомість, більш доречними були б коментарі такого типу: «Дуже добре! Здається, що використання нових стратегій дозволило отримати хороші результати». Слід пам'ятати, що в багатьох випадках оцінки не є середнім показником прогресу, але можуть бути зусиллями або ставленням.
Інший момент, який слід пам'ятати, полягає в тому, що, коли діти ростуть, очікування на навчання змінюються, і їх може бути важче досягти в деяких предметах. В даному випадку, Ана Арехавалата радить поговорити з нашими дітьми про відмінності між предметами та змінами, які могли б допомогти і призначити зустріч з наставником, або, якщо дитина є достатньо старою, запропонуйте їм поговорити зі своїм вчителем про стратегії, які можуть сприяти їхньому покращенню. ,
"Взагалі, батьки повинні навчитися управляти розчаруванням, розчаруванням або розчаруванням, що така ситуація може спровокувати і не передати її дії через непродумані покарання і перебільшені дії", - каже Аречавала, який виступає за Поступово змінюється ставлення до дослідження.
Моніка Рамірес
Консультування: Лікарні Ніси
