Дошкільні ігри, як отримати максимум від неї
Гра є однією з найважливіших дій у розвитку дитини, оскільки вона безпосередньо впливає на цей процес. The іграшки вони входять у сцену, щоб супроводжувати, бути доторкнуті і спостерігати, щоб відкрити для світу найменший через свої почуття. Коли діти ростуть і взаємодіють з ними, вони стають засобами навчання.
Тому рекомендується, щоб батьки брали участь у цьому діяльності брати участь у розвитку своїх дітей і намагатися отримати максимальну віддачу від них. Кожен вік має особливі або диференціальні аспекти відповідно до психоеволюційного стану дитини.
Що таке іграшка і що не для дітей дошкільного віку
Усередині будинку і поза нею є багато щоденних предметів, які в руках дітей, стають грайливими елементами, в іграшки, Наприклад, олівець може бути трансформований, щоб служити для цієї мети, вважаючи, що найменші - це клерки або наслідують роботу своїх батьків.
Батьки повинні бути насторожені, оскільки жоден об'єкт не може стати іграшкою. У деяких випадках це гаджети Вони можуть бути потенційно небезпечними для цих цілей. Прикладом можуть бути ті, що живляться за допомогою електричного струму, або з, з гострими краями або ріжучими кромками, матеріали з не гомологізованою фарбою і барвниками.
Від іспанської асоціації педіатрії та первинної медичної допомоги, AEPapВказується, що до трьох років потрібно більш сувора увага, як у цих об'єктах, так і в придбаних іграх. У маркуванні повинна бути видима, розбірлива і незмивна, що відповідає нормам безпеки. А також символіку, яка вказує на те, чи ділянки або компоненти є ризиком для дітей у цьому віці.
Батьки повинні Читайте уважно всю інформацію, що супроводжує іграшку. Необхідно дотримуватися інструкцій щодо використання і після того, як покупка розпакується, перевірте, чи вона знаходиться в хорошому стані, а також стежте за розвитком гри.
Рекомендовані іграшки для дітей дошкільного віку
AEPap вказує наступні поради, щоб батьки могли отримати максимальну віддачу від гри у дошкільнят. Серед 2-5 років відбувається розвиток, в якому вони набувають пізнавальні, моторні та мовні здібності. Деякі з цих навичок: мова і розуміння мови усних, вираження емоцій, більший грубий і тонкий психомоторний розвиток, відкриття сімейного і соціального середовища, символічна гра і з однолітками, серед інших.
Для характеристик розвитку власні цих віків повинні братися до уваги іграшки великих рухів (триколісні велосипеди, велосипеди, гірки) і штрафи (пластилін, механіка, конструкція), висловлювати себе і уявляти (дошки, картини, музичні інструменти, ляльки, костюми), ляльки, персонажі або тварини (їхні сім'ї), головоломки і прості настільні ігри, щоб поділитися з однолітками.
У той же час ми повинні запропонувати дітям простори вдома і на вулиці: на пляжі або в басейні, в сільській місцевості, в парках і т.д. Там вони можуть розвивати імітацію своїх однолітків, свою фантазію, творчість і спільну гру з правилами, нормами і моральними цінностями. Гра завжди інтелектуальний, емоційний і соціальний розвиток.
Даміан Монтеро