Виховання емоцій, моди або потреби?
Багато дослідників погоджуються, що емоційне виховання воно стає все більш і більш необхідним, якщо ми хочемо досягти таких компетенцій, як добробут, лідерство, робота в команді, соціальний та сімейний баланс, ініціатива, адаптація до змін тощо. Переваги виховувати дітей про емоційний інтелект Вони численні, і чим швидше ми починаємо виховувати емоції, тим краще.
"Це ніколи не є питанням заперечення неприємних або негативних емоцій, а, скоріше, управління ними", - говорить Неліда Перес, доктор психопедагогіки та директор семінару "Емоції" школи Ceu Montepríncipe. Він додає, що "як висловив Мартін Селігман (2010), батько позитивної психології, необхідно виховувати дітей для розвитку сильних і чеснот, які допоможуть їм жити життям благополуччя і щастя".
Є багато можливостей, які ми маємо виховувати емоції, і перше, щоб вони були представлені, за допомогою ігор, історій, фільмів, досвіду з нашими дітьми, і завжди намагалися висловити своє задоволення і вдячність, наприклад: "Сьогодні я відчуваю задоволення за ..." А також вчитися в конфліктах, розчарувань, ситуацій, які викликають неприємні емоції, через них ми також вчимося. Прийняття, розуміння і регулювання - це справжня емоційна освіта. Такі методики, як дихання, відновлення спокою, когнітивна реструктуризація, зміна обмежувальної думки енхансером, релаксацією, візуалізацією ... це стратегії, які допомагають нам у цьому завданні, і що ми вже впровадили в методі емоцій Braini з 3-х років. Таким чином, це реальність вже в класі, реальність, до якої ми всі повинні додати, якщо ми хочемо світу з більшим добробутом », говорить д-р Неліда Перес.
Академічна працездатність та емоційний інтелект
Якщо ми зробимо невелику історію, Платон вже сказав, що "емоційна диспозиція студента визначає його здатність до навчання". Емоції можуть призвести до невдачі або успіху, це буде залежати від того, як ми їх використовуємо. Декарт відокремив людину в розумінні емоцій. І, нинішня неврологія, з Дамасіо, з його дослідженнями і публікаціями, повідомляє нам про важливість двонаправленого зв'язку між розумом і емоціями, а також між тілом і розумом.
Емоції присутні в нашому повсякденному житті, впливаючи на наше мислення, наші слова, нашу поведінку. Таким чином, очевидно, що вони впливають на успішність наших студентів.
"Якщо я відчуваю себе в безпечному, вільному, шанованому, улюбленому просторі ... немає сумніву, що ми будемо підтримувати пізнавальну здатність, мотивацію, творчість і увагу наших учнів, чи не вірите ви? нинішню освіту, для того, щоб сприяти і служити вихованню дитини цілісним шляхом, мати можливість жити в нинішньому суспільстві і вдосконалювати її Очевидно, що все навчання відповідає інтенціональності, тому намір сімей і вчителі, повинні сприяти емоційному інтелекту дітей, і для цього ми повинні бути прикладом, моделлю і засобом для неї », говорить д-р Неліда Перес.
У якому віці має працювати емоційний інтелект?
Від завжди, тобто від вагітності, намагаючись відчувати себе добре, так що плід сприймає її. І вже від народження ми почали розвивати емоційний інтелект нашої дитини, її структури, зв'язків, через досвід і досвід, які ми надаємо, через афективну зв'язок.
The емоційний розвиток є процес, за допомогою якого дитина створює свою ідентичність, свою самооцінку, свою впевненість у собі і в навколишньому світі, Через взаємодію і зв'язок з батьками, дитина починає цей розвиток у свої ранні роки, поки не досягне стадії, в якій вона вже має емоційне усвідомлення себе, сприйняття себе як індивіда і починає формувати свою власну ідентичність. І разом з вибухом словника, він вже здатний розрізнити деякі емоції, виявити і висловити їх.
Доктор Неліда Перес зауважує, що «коли вона зросте, на своїй інфантильній стадії, ми зможемо надати їй стратегії регулювання і допомогти зрозуміти її емоції». Ніколи не пізно починати, як кажуть експерти, цей інтелект вивчається.
Марісоль Нуево Еспін
