Маргінальний студент, як досягти інтеграції в своєму центрі

Дивне викликає відторгнення. Коли дитина не схожа на решту, її можна залишити поза іншими. Чи мають різні смаки, інвалідність або будь-які інші обставини, іноді можна побачити в школах маргіналізовані по відношенню до інших. Як ми можемо допомогти їхній інтеграції, що можуть зробити члени школи?

З Школи культури Пау пропонують серію порад, щоб отримати студента маргіналізовані можуть бути інтегровані в школу і забезпечити гарне співіснування дітей. Таким чином, ситуації знущання будуть уникнути і в той же час підвищити самооцінку цих дітей, щоб краще усвідомити себе в ситуаціях, коли вони не вважають себе придатними.

Що можуть зробити батьки

Чи є докази того, що діти можуть бути маргіналізовані у своїй школі? Escola de Cultura de Pau пропонує наступні поради батькам. По-перше, необхідно виявити, які саме потреб або труднощі дітей і допомогти їм їх подолати.

У деяких випадках ця маргіналізація ґрунтується на нелюдська поведінка з боку дітей, які вирішили залишатися поза рештою і не взаємодіяти. Ці діти часто приховують важливі незадоволені потреби, або відсутність навичок для позитивного зв'язку.

Батьки можуть виконувати ці заходи, щоб гарантувати хороший розвиток їхніх дітей:

- Визнати дитину як людину, гідну поваги, і ставитися до неї як до такої.

- Підвищуйте свою самооцінку, пропонуючи завдання з завданнями, які можна припустити в короткостроковій перспективі, що може гарантувати успіх.

- Сприяти ситуаціям, в яких ви можете мати соціальний досвід і покращити їх, наприклад, сімейні зустрічі, де дитина може грати зі своїми родичами подібного віку.

Від центру

У Росії шкільний центр Ви також можете працювати так, щоб студенти могли відчувати себе інтегрованими і уникати їх маргіналізації:

- Сприяти діяльності групи як стратегії створення атмосфери довіри та взаємної підтримки серед рівних. Школи запрошують своїх учнів працювати в групах, щоб ті студенти, які не інтегровані, могли розвивати свій соціальний аспект, а їхні однокласники виявляють все, що вони можуть їм запропонувати.

- Сприяти діяльності та ситуаціям, в яких самооцінка та взаємне визнання рівних діють. Викладачі повинні запропонувати студентам, які не є інтегрованими, можливість розповісти про свої здібності, пропонуючи шкільну діяльність відповідно до своїх якостей.

- Ставки на освітню модель, яка з самих базових рівнів вчить необхідності говорити ні до знущань і так до співіснування.

Даміан Монтеро