Навчитися читати і писати: таємниця слів
Читання виконує такі важливі функції, як навчання, виховання, розважання, відродження уяви, пробудження критичного сенсу або розвиток здатності до міркувань. Анімація до читання - це комплекс заходів, які, поступово, полегшують спілкування дітей з книгами і дозволяють формувати хороших читачів.
Якщо ми хочемо, щоб наші діти увійшли світ читання і письмами повинні дати їм книги, що відповідають їхньому віку, допомагати їм і слухати їх, коли вони розповідають нам, що вони прочитали; тобто, брати участь з ними.
Щоб розпочати їх на смак до цих прийомів, ви повинні вибрати теми, які стосуються дитини відповідно до їхнього віку, їхнього соціального середовища або їх інтересів, як: фантазія, гумор, спорт або музика. Загалом, важливо ініціювати дітей читати і писати з книгами, які привабливі для неозброєного ока і з доступною мовою.
Що таке читання і письмо?
Лінгвістичний знак формується:
- Концепція: це ідея, яка представлена вам, коли ви читаєте чи чуєте слово; Це сенс.
- Зображення: це матеріальна частина того, що ви говорите або бачите; Це означає.
Як ми читаємо, ми слідуємо наступному процесу: по-перше, ми візуально сприймаємо набір букв. Відразу після цього ми спостерігаємо розшифровані звуки один за одним. У третій момент і як кінцевий результат формується мовний знак. Слово насичене вмістом.
При написанні щось подібне відбувається, але в зворотному: лінгвістичний знак вже сформований: у нас є поняття і подання голосу. Ми аналізуємо ознаки звуків один за одним. В останній момент звуки інтегруються в написане слово. Згідно з вищесказаним, читання і письмо є двома різними процесами, які доповнюють один одного; вони є двома сторонами однієї медалі. Звідси й читання-письмо.
Великий інтерес до читання
Дитина від 6 до 8 років починає і поступово консолідує техніки грамотності, Він відчуває великий інтерес до читання, він багато запитує про плакати, які він бачить на вулиці; зацікавлений у розумінні та розшифровці будь-якої реклами, плаката або знака, який знаходиться в межах досяжності.
Ми повинні скористатися цим бажанням знати. Почніть читати слова та фрази, які ви бачите в історіях. Ми повинні наполягати на розумінні цих слів і фраз, запитати його про те, що він щойно прочитав, і якщо він його зрозумів. Мало-помалу він буде ловити швидкість читання, поступово. У віці 7 або 8 років він може читати історії з більш широким текстом, відповідно до процесу читання кожної дитини.
В той же час, як читання, і працюючи багато дрібної моторики і графомоторних навичок, дитина вже в змозі почати писати слова і фрази, з правильною спрямованістю. Важливо, перед обличчям гарної каліграфії, розмістити ці листи в сітці. Він любить копіювати значущі слова і фрази і робити малюнки про те, що він читає або пише. Він вже здатний вигадувати фрази, що посилаються на зображення. Він також любить говорити слова і пізніші фрази. Він хоче копіювати фрази або фрагменти з історії. Ви можете написати лист або зробити короткий опис, а також оповідання.
Це ключовий етап, коли зміцнюються читання і письмо, де з'являються проблеми, що впливають на вивчення цих методів: дислексія, сприйняття тощо. Неправильне бачення у дитини може призвести до його застою.
Дитяча література
Грайливий аспект гри - найважливіший компонент хорошої дитячої літератури. Важливо знати, що існує тип книги для кожного віку; Таким чином, від 6 до 8 років текст повинен бути простим і добре розподіленим, коротким і з діалогами, за схемою: підхід, розвиток, вузол і результат. Ілюстрація залишається дуже важливим аспектом. Існує інтерес до коміксів і чудових і уявних елементів. З 6-ти років ви вводите момент переходу з рукописного листа до листа.
Montse López Викладач дитячої освіти в школі Гвадалавар
