У мого вчителя є манія: хто прав?
Коли Марія в'їхала в будинок, не треба було запитати, з чого вона прийшла: "Мама, Дона Кармен має манію для мене, вона покарала мене безперервно несправедливо, вона говорила зі мною в класі Лурдес і" сеньор "покарав мене"Подібні сцени до цього є нормальними вдома." Марія, у дев'ятирічному віці, має живий геній і величезний сенс того, що є справедливим і несправедливим, або, принаймні, те, що вона думає.
Марія каже, що це легко зрозуміти. Це не було б так, якби я мав замість шести, вісімнадцяти; і не буде, щоб його мати була правдою. Хлопчики та дівчатка віку Марії перебувають у чутливому періоді, коли почуття справедливості виникає з величезною силою. Пізніше вона буде поширена на судження суспільства. У ці перші роки він більше зосереджується на школі та сім'ї.
Симпатії та антипатії між вчителями та учнями
Правда, іноді вчителі дозволяють нам носити симпатії та антипатії. Менше, ніж здається, але це відбувається; як правило, це симптом тих, хто починає займатися професією, або тих, хто не досяг професійної зрілості. У класі з двадцятьма п'ятьма або тридцятьма студентами існує велика різноманітність ситуацій, і, як правило, три або чотири непокірних студента, хороші чи погані студенти, які часто виправляються. Тепер у педагогів модно говорити про студентів-гіпекінеток, тобто про те, що завжди називалося мовідосом.
Студенти, які на початку Початкового товариства хотіли свого вчителя надзвичайно, коли вони досягають четвертої чи п'ятої, вони починають дистанціюватися, судження про своїх професорів починає бути критичним, і вони не виглядають обов'язково добре для всього, що вони роблять або говорять , Це логічна реакція, характерна для психологічної еволюції, і оголошує, що буде підкреслено підлітковим віком.
Реакції сім'ї: надзахист батьків
Найбільш помітні відмінності виникають внаслідок реакції батьків. В даний час соціальне середовище є більш вимогливим і критичним з вчителями, ніж кілька років тому. Раніше рішення освітньої команди підтримували майже всі сім'ї школи. В даний час існує велика диспропорція від однієї сім'ї до іншої. Коли до сина або доньки в критичну психологічну фазу приєднуються надзахищені батьки, у нас є правильне живильне середовище для напруженості сімейної школи.
Кілька років тому частою помилкою було не слухання сина або дочки, і без опосередкованої розмови, що підтримувала роботу викладача. Це не було незвичайним, щоб отримати інший ляпас, якщо він приїхав додому, скаржачись, що його вдарили. Це змінилося, але, в будь-якому випадку, в деяких випадках все відбувається так, ніби все перевернулося: тепер дитина завжди має рацію і вчитель повинен довести інше.
Слухайте і аналізуйте тих, хто бере участь
На мій погляд, син чи донька завжди повинні слухатися, навіть знаючи, що з пристрасті або відсутності перспективи він часто помиляється. Добре почуття батьків приведе їх до того, що якщо справа буде серйозною або повторюваною, вони йдуть до школи, щоб розмовляти з наставником або керівником студій. Іноді синові не доводиться знати цей візит; в інших - немає жодних проблем у коментарях, якщо візит не розглядається як скарга, ні на дитину, ні на вчителя. Освітній результат зіткнень зазвичай є недійсним або контрпродуктивним.
У більшості випадків не варто надавати більше значення тому, які невеликі природні тертя співіснування. Діти повинні звикати до того, щоб знати, що їхні вчителі є людьми з плоті і крові, що є більш дружніми, ніж інші, що один дуже вимогливий, а інший менше. Коротше кажучи, життя різноманітне і чим швидше ви звикнете до цього різноманіття, тим швидше ви пристосуєтеся до світу.
Як правило, відповідь на це дитяче виправдання передбачуваної манії вчителя повинна бути допомагати дитині усвідомити свою особисту відповідальність і взяти на себе наслідки цієї поганої діяльності, низьку академічну успішність ... Тільки в тих випадках, коли з достатньою основою ми сприймаємо хлопчик чи дівчинка права, приступайте до дій по-різному.
У багатьох випадках викладач має достатньо даних про вчителя та учні, щоб дати нам правильну пораду. Якщо постраждала особа є самостійним вихователем, доцільно звернутися до когось із керівної команди.
У вчителі - студентські конфлікти, хто прав?
Для вчителя це не повинно бути образою просити прощення у студента за погану роботу. Тобто не втрачати авторитет, окрім тих, хто з гордості не прагне виправитися. З тієї ж причини учні повинні навчатися просити прощення, публічно чи приватно. Пристрасть і сліпота є набагато частіше серед учнів, ніж у викладачів, і конфронтація між вчителем і учнем зазвичай не є хорошим методом.
В принципі, і до тих пір, поки не буде доведено інше, справедливість повинна бути прийнята у вчителя і тому не діє симпатією або антипатією.Коли це не так, безпосередній керівник повинен виправити вчителя з усією необхідною ясністю, але завжди зберігаючи моральний авторитет, який викладач повинен мати перед учнями.
Жозе Мануель Манью Підготовка директора школи «Газтелуета»
