Великдень без обов'язків, новий запит CEAPA на освіту
¿Обов'язки так, чи ні? Це дискусія, яка вже давно представлена в галузі освіти. Чи є це найкращим способом закріпити знання після уроків школи або відняти час від наймолодших, які вони можуть використовувати в інших заходах? На цій останній позиції підтверджується іспанська конфедерація асоціацій батьків і матерів студентів, CEAPA.
Насправді, в нещодавньому комюніке, CEAPA просить освіту переглянути свій погляд на Страсний тиждень. Цей організм просить, щоб під час цього відпустки діти були звільнені домашнє завдання і вони можуть максимально насолоджуватися більш заслуженим відпочинком. Стверджується, що ці дії не пов'язані з успіхом школи.
#STOPENDERS
Позиція CEAPA зрозуміла. На його думку, після реалізації LOMCE зміна навчального плану збільшила час, який діти повинні присвячувати вдома, щоб виконувати домашню роботу після школи. Ця позиція розуміє, що це призводить до того, що школа не відповідає адекватно освітнім потребам своїх учнів
CEAPA посилається на скарги сімей, які стверджують, що їхні діти залишаються перевантажений для домашніх завдань і натякають на проблеми в їх повсякденному житті. Напруженість між батьками, матерями та дітьми, або збільшенням патологій, таких як головні болі, болі в спині, дискомфорт в животі та запаморочення, як попереджала Всесвітня організація охорони здоров'я, ВООЗ.
З цієї причини CEAPA просить батьків захищати право їхнім дітям, які, на їхню думку, не поважають. Відпочинок і те, що не включають в себе обов'язки у відпустках своїх дітей, відкидаючи подібні проблеми, пов'язані з ними:
- Обов'язки не пов'язані з успіхом школи.
- Обов'язки, далеко не сприяють цілісному розвитку особи, є частиною шкідливої спадщини застарілого педагогічного методу, заснованого на запам'ятовуванні і повторенні змісту.
- Вони провокують соціальну нерівність. Якість кращого або гіршого виконання обов'язків залежить від соціально-економічного та культурного рівня навколишнього середовища. Хоча деякі сім'ї намагаються допомогти своїм синам і дочкам, інші звертаються до приватних класів або академій, а багато інших не мають ні освітнього рівня, ні грошей, щоб заплатити за ці опори. Крім того, обов'язки в багатьох випадках враховуються в кваліфікації, а невиконання їх може бути підставою для санкції.
- Вони створюють напругу між батьками і матерями, синами й дочками. Крім того, вони неодноразово залишаються без гри і інших дій, тому що вони повинні виконувати свою домашню роботу, що створює більше відкидання. Це правда, що хлопчики і дівчатка повинні дізнатися, які є їхні зобов'язання, але домашні завдання не є засобом для цього, і це не може бути причиною для них витрачати свій час.
- Вони становлять проблему сімейного примирення, оскільки не мають часу для контролю за роботою поза межами школи.
- Неповнолітнім потрібен час для проведення спортивних, культурних або рекреаційних заходів, які також сприяють їхньому особистому розвитку.
На користь домашнього завдання
Якщо позиція CEAPA суперечить обов'язкам, то інші установи, такі як Національна католицька конфедерація батьків і батьків студентів, CONCAPA, виступає за її постійність. Цей суб'єкт розуміє, що обов'язки "необхідні для закріплення того, що було вивчено в освітньому центрі, хоча вони повинні бути пропорційними і відповідати освітньому рівню студента".
Звичайно, CONCAPA розуміє, що в будь-якому випадку вони завжди повинні бути консенсусно У будь-якому випадку, з їхньої точки зору, сім'ї не слід заохочувати не поважати і не дотримуватись норм, оскільки це шкода для освіти та суспільства.
Даміан Монтеро
