Як встановити межі та застосувати дисципліну до дітей відповідно до їх віку

Знання того, на що здатні діти, є спільною проблемою у батьків. Різні культури, різні очікування з боку батьків та суперечлива інформація можуть ускладнити розуміння того, які межі повинні бути поставлені на їхню поведінку і коли ми повинні очікувати, що діти поважають кордонів.

На щастя, розвиток дітей є відносно гладким і стабільним процесом. Це означає, що, коли дитина здорова і не має затримок у розвитку, можна очікувати, що вона розумно пристосується до стандартів кожної фази розвитку.

Встановіть межі та визначте дисципліну відповідно до віку дитини

The встановлені межі та позначені дисципліни Вони повинні бути адаптовані до віку та навичок дитини. Очікування не змінюються, але спосіб передачі повідомлення розвивається. Батьки передаватимуть своє вчення краще і будуть більш успішними у встановленні меж і маркування дисципліни, коли розвиток дитини є фактором, що враховується.

Кожна фаза розвитку вимагає іншого підходу при встановленні лімітів та визначенні дисципліни. Маленькі діти (до 3-х років) можуть зберігати увагу лише за дуже короткий проміжок часу і мати зменшений словник, що не дозволяє їм засвоювати довгі і складні пояснення.

Навпаки, підліток вже здатний повністю виразитися у власних словах і слідувати нитці абстрактного мислення, що дозволяє батькам говорити довше і обговорювати, наприклад, які наслідки їхньої поведінки можна було б уникнути , Використання такого ж підходу з 2-річним і підлітком буде викликати розчарування у батьків і дітей.

Які аспекти повинні бути включені при позначенні дисципліни і меж вашої дитини?

Ці рекомендації базуються на завданнях розвитку кожного віку.

Фази розвитку:
- Діти (0-12 місяців)
Жодна дисципліна не потрібна. У цьому віці немовлята не мають можливості контролювати своє тіло або свої дії. Батьки несуть відповідальність за догляд за дитиною і утримання його від будь-якої небезпеки, яка може існувати.

- Маленькі діти (1-3 роки) 
Коли дитині виповнилося 1 рік, необхідно ввести дисципліну. Дисципліна повинна бути зосереджена на безпеці та уникненні небезпек (наприклад, користування автокріслом або не потраплянням на меблі) та зобов'язаннями (наприклад, збирати іграшки, коли гра закінчена чи ні) кричати вдома).

- Дошкільнят (3-5 років) 
Дисципліна повинна залишатися зосередженою на безпеці (наприклад, не переходити вулицю без огляду) і на зобов'язаннях (наприклад, одягатися без допомоги), а також додавати повагу до авторитетних осіб (батьків, опікунів) , інші родичі ..). Повага до авторитету охоплює такі дії, як негайне виконання, слухання, коли дорослий говорить, прохання про будь-які речі і подяки. Це допоможе дитині підготуватися до початку шкільного життя.

- Діти шкільного віку (5-10 років)
Дисципліна повинна залишатися зосередженою на безпеці (наприклад, носити шолом під час їзди на велосипеді), на зобов'язаннях (наприклад, мити тільки зуби і готувати шкільний рюкзак) і поважати цифри влади (батьки, вчителі та сусіди). Крім того, дисципліна повинна починати включати повагу до інших дітей (однокласників, інших дітей парку та ін.), Контролювати бажання і бажання (наприклад, навчитися терпіти, по черзі або ділитися справедливо). ) і беручи участь автономно у виконанні внутрішніх обов'язків (наприклад, виконуючи деякі домашні справи).

- Підлітки (10-13 років)
Дисципліна продовжує включати всі вищезазначені аспекти безпеки (наприклад, не розміщення персональних даних в Інтернеті), зобов'язання (наприклад, виконання домашніх завдань і прийняття прийнятних нотаток), повага (не відповідає погано дорослим), Самоконтроль (наприклад, відкладання дозвілля самостійно, поки ви не закінчили домашню роботу або практикуєте музичний інструмент) і беруть участь у домашніх обов’язках (наприклад, надягання та керування пральною машиною, приготування їжі, видалити таблицю). Крім того, в ці віки також важлива чесність і щирість (наприклад, побожна брехня, напівправда, кажучи одне, але робити інше, або звинувачувати інших людей у ​​помилках, які вчинили самі).

- Підлітки (13-19 років)
Всі перераховані вище аспекти продовжують мати значення, але, крім того, дисципліна може починати зосереджуватися на таких речах, як честь, формальність, порядність, чесність (надійність або довіра) і моральність. Прикладами таких типів поведінки є: втілення в життя цінностей сім'ї, які приходять додому до закінчення терміну, встановленого батьками, фактично до місця, де він сказав, що він піде, захищаючи справедливі причини або дотримуючись закон (с.наприклад, не вживайте алкоголь, коли перебуваєте неповнолітнім.

Кожна сім'я повинна інтерпретувати і використовувати ці принципи по-іншому, пристосовуючи їх до моральних цінностей і принципів сім'ї. Однак, безперечно, всі діти здатні задовольнити ці очікування. Заохочуючи наших дітей до задоволення цих вимог, ми навчаємо їх бути більш незалежними, мати більшу впевненість у собі і бути більш здатними піклуватися про себе.

По суті, ми ведемо їх так, щоб вони могли стати повноцінними дорослими без особливих недоліків. Встановлення меж і маркування дисципліни допомагають нашим дітям максимально використовувати свій потенціал і більше знати про себе як про окремих людей, одночасно поглинаючи цінності та принципи нашої сім'ї.

Діна Марі Мейсон, експерт з освіти та здоров'я сім'ї. Автор блогу Доктор Діна Марі Мейсон. Освітній підхід до адаптації