Ювенальний і підлітковий жаргон: давайте говорити чітко і добре

Використання належної та відмінної мови підлітків є реальністю, пов'язаною з віком. Він є ознакою ідентичності, елементом самоствердження і бунту. І все це не погано. Ні, поки наша дитина знає, як правильно використати відповідний словник.

Але де вони навчилися так говорити? Це якесь рідкісне захворювання? Чи будуть їм потрібні будь-які лікування або інтенсивна терапія, щоб передати їх?

Очевидно, нічого такого. Більше того, якщо ми зробимо здорову внутрішню ретроспективу, ми зможемо побачити і почути себе, використовуючи дуже схожі слова або, принаймні, наші батьки, які говорять тими ж фразами та виразами, що ми зараз звертаємося до наших дітей.


Це нормально, доки ви не втратите манери і свою освіту, поговоріть зі своїми друзями зі словами власного жаргону, але логічно неможливо використовувати цей спосіб виступу в шкільному середовищі, в сім'ї або перед нашою друзів

Тому, зрозумівши, що використання ювенальний жаргон, в потрібному середовищі, не представляє ніяких проблем, і що в цьому середовищі будь-який підліток обробляється, як риба у воді, необхідно буде переконатися, що наш син "домінує" принаймні на належному віковому рівні, ніж інша формальна мова, Треба розвиватися в інших сферах його життя.

Думка і слово

Він сказав, що вважається багатьма як один з кращих англійських літературних критиків, Самуель Джонсон, який "Мова - це сукня думок". Правильно, ясна мова, добре побудований дискурс з багатим словником відкриє для себе добре організований розум і людину, з якою можна спілкуватися.


Тому, слухаючи наших дітей, ми повинні знати, як відкрити серед їхніх слів: міркування, бажання та прагнення. Важливо, як вони це говорять, але більш важливим є те, що вони говорять.

Формальне мислення розвивається в підлітковому віці, так що воно може навіть вважатися ознакою терміну "здатність людини розвивати доросліше мислення".

Але не будемо забувати, що вони вчаться думати. Так само, як вони робили невеликі вежі з кубиками, і вони були раді викинути їх, тепер вони збираються "експериментувати" зі своїми ідеями. Отже, те, що сьогодні може бути широким відповідно до побудованих ними міркувань, завтра організовує ідеї по-іншому, і в результаті виходить, що те ж саме. Сьогодні вони хвилюються піснею, кольором, художником, другом, книгою, вчителем, і, мабуть, з тими ж самими фігурами завтра вони дійшли висновку, що вони ненавидять його. І коли ці "міркування есе" виражені словами, наша відповідь НІКОЛИ не може бути типу "Подивіться, що ви говорите нісенітницю!", "Ви не уточнюєте або самі себе", "Я не хочу повернутися до того ж". ,


Його слова сяють через його інтер'єр. Він не кидає вам виклик, він не каже таких речей, щоб нас дратувати; він намагається навчитися думати, обговорювати, захищати свої ідеї, коротше кажучи, знати, як виразити себе як дорослий.

Введення думки в письмовій формі

Це гарний час для нас, щоб заохотити наших дітей-підлітків до написання думок, які переслідують їхні голови. Нехай вони докладають зусиль, щоб переписати те, що вони думають, змушуючи їх бачити, що на письмовій ідеї я можу повернутися стільки разів, скільки захочу, і проаналізувати її, виявити свою помилку в міркуваннях або поступово збагатити її, поки не досягну послідовного висновку.

Дуже важливо, що ми допомагаємо їм зрозуміти, що не всі думки і, отже, не всі дискурси і думки мають однакову цінність. Що є питання, які визнають думку, але що правда існує і не є продуктом моєї думки. Моя думка не повинна "вигадувати" істину, вона повинна її виявити.

І на цьому етапі немає іншого шляху, крім того, щоб повернутися до того, що ми знаємо, що ми не можемо не пам'ятати кожного дня, важливо, щоб ми присвятили достатньо часу кожному з наших дітей-підлітків. Слухайте їх, спілкуйтеся з ними, обговорюйте, аналізуйте, завершуйте, з ними ніколи не проти.

Ви можете допомогти нам у цьому завданні, прочитавши книгу, яку вони нещодавно прочитали, або запропонувавши їм прочитати цікаву назву. Таким чином, ми можемо мати «асептичну» тему розмови, на якій аналізувати, обговорювати, робити висновки, коротко, допомагати нашій дитині будувати міркування і адекватно висловлювати їх.

Не вичерпуйте слів!

Бідність лексики, відсутність вільного володіння та відсутність узгодженості в дискурсі, характеристики, які в загальних рисах представляють мову сучасних підлітків.

Можливо, певний вплив мав надмірне використання, яке наші діти роблять з Нових технологій. Можна навіть подумати, що "виною всього" є "у маленькому, що читають сьогодні діти".У романі «Фаренгейт 451» його автор Рей Бредбвай вкладає в уста одного з його персонажів такі слова: «Це не книги, які вам потрібні, а деякі речі, які колись були в книгах. Нескінченні і ті ж вчення можна проеціювати через радіо і телевізори, але вони не є. Ні, вони не є книгами того, що ви шукаєте. Природа і шукати її сама по собі В книгах немає нічого чарівного Магія - це тільки те, що говорять книги. Характер, до якого звертаються ці слова, шукав ідеї, щоб мати можливість самостійно думати. І це те саме, що, на мою думку, можна застосувати з нашими підлітками, не про те, щоб вони читали більше, а про читання хорошої літератури, цікаві статті, але вони також можуть придбати таке багатство хорошого фільму, пісні, спокою і веселощів розмова між друзями або з нами.

Не втрачайте сил ротом!

І, звичайно, важлива корекція мовою. Скільки разів ми опинилися, думаючи: «Якби я сказав інакше!». І, звичайно, нам не важко пам'ятати, що наші батьки або вчитель говорить нам: "Ви можете бути праві, але втратите його так, як ви це говорите". І мова полягає не тільки в словах, які ми говоримо. Жести, тон голосу, ставлення, яке ми показуємо, все це формує повідомлення, яке ми передаємо, коли говоримо.

Давайте допоможемо нашим дітям дізнатися, як це таке і як вони можуть покращити свою невербальну мову. Не будемо забувати, що в невербальній мові здатність до самоконтролю емоцій дуже важлива і що наші діти в їхньому віці перебувають у процесі її досягнення. Не будемо просити груші до в'яза!

Поради для виживання юнацького та підліткового жаргону

Ювенальний і підлітковий жаргон є нормальним і прохідним явищем, Це інструмент, який діти використовують, щоб підтвердити себе і відчути себе частиною групи. Це не проблема, доки наш син використовує її тільки в оточенні і з потрібними людьми.

Мова відображає наші думки, бажання і почуття, Ми повинні звернути увагу на те, як наші діти кажуть речі, але набагато важливіше те, що вони говорять і, отже, те, що вони думають і відчувають.

Ми спілкуємося багато разів з нашим невербальним мовою ніж словами, які ми говоримо. Ми не можемо допомогти нашим дітям покращити свою мову та спілкування з раптовими жестами, після того, як вони зліпилися з ними, або якщо ми не слухаємо їх щодня.

Не будучи педантичним або не втрачаючи природності, яка завжди повинна панувати в нашому домі, під час сімейного харчування можна запропонувати цікаву тему дебатів на деякі новини. Ми також можемо коментувати ідеї або профілі персонажів у романі або фільмі, які ми прочитали чи побачили. Це простий спосіб скористатися моментами в сім'ї, щоб допомогти їм навчитися говорити чітко ... і добре.

Mª Jesús Sancho. Психолог Магістр з шлюбу та сім'ї з Університету Наварри

Відео: Київський Центр ювенальної пробації: реабілітація проблемних підлітків за канадською системою


Цікаві Статті

Автономність дитини: ключі управляти самостійно

Автономність дитини: ключі управляти самостійно

Численні дослідження та дослідження в різних дисциплінах говорять про важливість автономність у дітей і у підлітків. З точки зору педагогічної психології, розвиток Росії автономія є одним з...

Хороші харчові звички через шкільні меню

Хороші харчові звички через шкільні меню

Вчитися добре харчуватися в школі вже можна за допомогою Плану досконалості для продуктів харчування та харчування, який запустив GSD - перший навчальний кооператив в Іспанії - і який має на меті...

Творчість: риси творчої особистості

Творчість: риси творчої особистості

The творчості це не щось виняткове від типу людей і не пов'язане з будь-якою людською діяльністю як такою. Хоча деякі люди можуть бути народжені більш обдарованими, ніж інші, для творчості, тому що...