Історії та їх здатність пропонувати дітям

У них є Пропозиція для дітей? Насправді це наша здатність відчувати себе в пастці історій, проектуючи наш емоційний досвід, який веде нас до знання того, що може відбуватися.

Це наша здатність самостійно управляти тим, що переносить нас до цього моменту, відчуваючи протагоністів, даючи своє оповідання частина наших емоційних переживань, щоб відчути їх близькими, живими і достовірними, дуже надійними.

Через оповідання ми також проектуємо частину того, як ми є. З одного боку, фізик, головний герой що ми собі уявляли, буде належати до чоловічого або жіночого статі, на думку, ми є однією або іншою. Він буде мати один або інший вік згідно з нашим або тим, який ми хотіли б виконати. Висота, мускулатура, вага, колір очей і волосся також будуть змінюватися залежно від того, що ми маємо або хотіли б мати ... і ми не читали все це в історії.


Сталося те, що уява зробила більше, ніж знання. Образи, які ми відтворили в нашій свідомості, дали більш емоційну цінність, ніж дані, які давала нам історія. Це відбувається з історіями завдяки самонавіюванню. І це відбувається з дітьми, коли, відчуваючи себе в пастці того, що ми говоримо їм, вони стають героями і звільняють свої страхи.

Здатність пропонувати історії

Пропозиція та її здатність мобілізувати емоції є частиною життя. З цієї причини, з давніх часів, історії та їх перетворення в історії та метафори були використані для спонукання до всіх видів змін. Уява напрошується нам, допомагає нам викликати моменти завдяки зображенням, які ми створюємо.


У цьому сенсі ми могли б сказати це Пропозиція - це форма спілкування у відповідь на стимул. Наше тіло і наш розум взаємодіють завдяки нервовій нейротрансмісії. Через почуття ми сприймаємо світ, що оточує нас, і передаємо отриману інформацію до мозку. Це, у свою чергу, реагує у відповідь на цю інформацію, свідомо чи несвідомо, шукаючи і намагаючись визнати серед своїх історичних архівів відоме.

Визнати, встановити асоціації з тим, що ми вже знаємо, розміщує нас на місці у світі і це заспокоює нас. Саме тому, включивши в себе референтні об'єкти наших дітей, вони допоможуть їм залучитися, дозволити себе захопитись довірою до визнаних і знайомих посилань (колір, який їм найбільше подобається, опудала тварина, з якою вони завжди грають, цей персонаж на малюнках, які вони люблять. ..).

Ана Гутіеррес і Педро Морено, Клінічні психологи


Відео: Breaking2 | Documentary Special


Цікаві Статті

Переїхали діти, які не гіперактивні!

Переїхали діти, які не гіперактивні!

The енергійні діти Вони динамічні, але не постійні. Вони володіють імпровізованою діяльністю і тому з такою ж легкістю, з якою вони починають дію, залишають її незавершеною, щоб почати нову. Ключ до...

Бути амбітним, позитивним чи негативним?

Бути амбітним, позитивним чи негативним?

Амбіції здорові і позитивні коли він розробляє проекти і працює як двигун, який запрошує нас до вдосконалення, росту або прогресу, тобто відмовитися від конформізму і посередності, і працювати з...

Насильство і конфлікти в класах збільшуються

Насильство і конфлікти в класах збільшуються

The посилення насильства та конфліктів у класах Це одна з основних проблем освіти сьогодні. Щодня студенти піддаються насильницьким ситуаціям у своєму повсякденному оточенні, і насильство...