Повернення до школи: 3 найпоширеніші реакції дітей і як діяти
У дошкільній освіті, в перші дні "назад до школи«Вони особливо чутливі як для дітей, так і для сімей, школи це знають і зосереджують свої зусилля на прийомі дітей, оскільки це включення залишає глибоке враження на їх почуття безпеки.
Протягом цих перших днів відвідування центру, хлопчик або дівчинка пройдуть ряд змін, оскільки він переходить від того, що він перебуває в середовищі, в якому він є головним героєм, до іншого, в якому він повинен жити разом, пов'язувати і поділіться з друзями. Крім того, вона повинна бути включена в нове середовище, де люди, простори і матеріали невідомі йому, і він повинен відокремити себе від улюблених і відомих людей.
Це 3 реакції дітей на повернення до школи
Враховуючи їхнє нове включення до шкільного життя, діти часто реагують різними способами:
- Деякі бунтівники в перший момент повернення до школи і звільнення їх утримуваного гніву, у вигляді плачу, ногами або навіть викиданням предметів і не бажаючи робити нічого, що просять. Деякі навіть відмовляються від їжі або знову починають писати. В принципі це нормальна реакція, а прогноз адаптації хороший.
- Інші носять його добре в лапках Перший день, але саме в другому чи третьому (щоб побачити, що ситуація не перехідна), коли вони беруть бунт з гнівом або смутком. Цей випадок також є звичайним і також свідчить про правильну адаптацію і не надто довго.
- Інша група дітей, схоже, сприймає ситуацію, але вони виявляють ставлення до ізоляції. Вони не плачуть, вони роблять те, що їм говорять, вони співпрацюють, якщо їх просять, але з сумним і ухиленим обличчям. Зазвичай вони залишаються в кутку, дивляться пасивно і говорять дуже мало. Це ті, які найбільше турбують педагогів, тому що їм важко отримати свої почуття та емоційний стан, і їм потрібно більше часу для адаптації.
Період адаптації може бути припинений, коли в групі буде досягнута певна емоційна стабільність, і діти зможуть більш спокійно приймати моменти поділу і возз'єднання з сім'ями, а також сукупність часу перебування в групі. центр.
Поради викладачів для адаптації до школи
Хоча період адаптації має особливі характеристики, які залежать від декількох факторів, таких як вік дитини або попередня відвідуваність школи, Всесвітня асоціація викладачів раннього дитинства (AMEI-WAECE) пропонує деякі поради батькам:
1. Зберігайте спокій і проявляйте спокій і безпеку. Залежно від ставлення батьків, дитина може прожити свій перший день в школі як пригода або поганий досвід. Якщо мати або батько живуть з труднощами в цей момент, дитина з тривогою скаржиться і буде жити адаптацією з небезпекою і страхом.
2. Відносини довіри між центром і сім'єю дуже важливо. Мета полягає в досягненні взаємних знань між залученими сторонами (батьки-діти-школа), в яких встановлюються відносини довіри.
3. Будьте дуже пильні, оскільки кожна дитина по-різному екстерналізує і висловлює емоції цих днів, але всі вони потребують допомоги від батьків і вихователів.
4. Поважайте адаптацію. Навчальний центр повинен інформувати сім'ї про важливість поваги до періоду адаптації, і доцільно надати інформаційний документ про те, як він повинен виконуватися, щоб він служив посиланням для обох сторін. Під час першої зустрічі з наставником або вихователем класів час з батьками встановлюватиметься до повного збереження дитини в центрі, дотримуючись індивідуальності того самого, до потреб сім'ї та їхніх особистих обставин.
5. Наявність сімей. У період адаптації вона буде залежати від віку дітей, особливостей групи та підходів кожного центру або вихователя. Центр повинен розглядати цей варіант як пропозицію, ніколи як нав'язування, оскільки необхідно споглядати сімейні ситуації, в яких батьки не можуть йти зі своїми дітьми, тому що вони не дозволяють це на роботі. У цьому випадку батьки не повинні бути змушені відчувати себе винними, але допомагати якомога більше, щоб період перебудови був якомога менш травматичним для дитини.
6. Підпрограми. Незважаючи на те, що в період адаптації вимагається, щоб дитина була включена до нових процедур, у перші дні ви повинні бути гнучкими і, перш за все, пацієнтами, оскільки діти повинні пристосовуватися до нових графіків.
У ці моменти на батьків впливає те, як вони самі живуть розділенням: їхні страхи, очікування, тривога, страждання, безпека чи невпевненість, ступінь впевненості в установі та можливості їхньої дитини. а та інВсе це передається і захоплюється дитиною, - говорить Хуан Санчес Мулітерно, президент Всесвітньої асоціації вихователів раннього дитинства (AMEI-WAECE). адаптація з небезпекою і страхами. Найголовніше - залишатися спокійним і проявляти безпеку ».
Марісоль Нуево Еспін
Поради:Хуан Санчес Мулітерно, президент Всесвітньої асоціації викладачів раннього дитинства (AMEI-WAECE).
