Переваги хорошого сну для розвитку мови
Ніч приносить найкращі призи для багатьох: перерва, Після багатьох годин роботи і вичерпаних енергій, час спати, щоб зарядити батареї, щоб почати знову на наступний день. Діяльність, яка стає особливо важливою для наймолодшого будинку, який, якщо вони не відповідають цим вимогам, може зіткнутися з поганим розвитком як на академічному рівні, так і в інших областях.
У випадку, якщо у батьків немає достатньої підстави для виконання графіку сну у своїх дітей, тепер дослідження Інституту людських пізнавальних та мозкових наук ім. Ті діти, які відповідають рекомендаціям фахівців, подають кращі дані у розвитку мовою.
Покращення прийому
Дослідники почали з бази, що вказує на те, що під час сон мозок все ще працює, і можна дізнатися навіть тоді, коли ви знаходитесь в ліжку. Чи може це бути застосовано до немовлят, які вивчають мовні коди? Щоб відповісти на це питання, відповідальні за цю роботу зібрали кількох дітей у віці від шести до восьми місяців, які представили фантастичні елементи, які отримали такі назви, як "Bofel" або "Zuser".
Ці терміни апріорі не мали ніякого сенсу, тільки варіювалися між двома назвами, даними цим елементам, які не існували. Місія полягала в тому, щоб перевірити, чи змогли вони зрозуміти взаємозв'язок між цим словом і об'єктом, до якого він був приєднаний. Ті діти це вони спали Короткий сон після навчання вони змогли відрізнити правильне і неправильне ім'я від об'єктів, з якими вони стикалися.
Тобто мозок цих дітей усвідомив знання попередній, коли вони спали цей маленький сон. Дослідники також виявили різницю між часом відпочинку і рівнем навчання у дітей. Ті, хто залишився на півгодини, показали реакції мозку, характерні для немовлят, що три місяці, які реагують на зв'язок між візуальним і акустичним стимулом.
Вивчення сенсу
Дослідники підкреслили випадки тих дітей, які діти спали в сон 50 хвилин оскільки вони показали реакцію мозку, яка до цих пір була описана тільки у старших дітей і дорослих. Зокрема, стався так званий «компонент N400», який вказує, що значення термінів «Bofel» або «Zuser» оброблялися в мозку.
"Наші результати показують, що діти здатні розпізнавати реальне значення слів у їхній довгостроковій пам'яті раніше, ніж ми думали, хоча області мозку задіяні не є достатньо зрілими, можуть бути використані для розрізнення деяких слів від інших », навчання, яке відбувається завдяки іншим дітям.
Пам'ять, що пов'язана з вивченням сенсу слів, відбувається під час тих самих етапів сну. Так звані прото-слова, які об'єднують одночасно візуальні подразники і акустика, вони стають реальними словами, які пов'язані зі змістом.
Даміан Монтеро
