Труднощі спілкування: мовні, мовні та голосові порушення
У межах труднощів, що виникають у мові, ми можемо розрізняти мовні розлади та порушення мовлення. Хоча мовні розлади пов'язані з інтелектуальними аспектами, пов'язаними з когнітивним розвитком, мовні порушення безпосередньо пов'язані з фізичними проблемами мовного пристрою, а також з голосовими.
Мовні розлади у дітей
Це зміни, які, крім впливу на мовні аспекти, впливають на інтелектуальні та особистісні аспекти. Деякі з цих розладів можуть бути:
Проста затримка мови: хронологічне відставання в усіх аспектах мови (фонетичне, лексичне і морфосинтактичне). Він має труднощі у побудові речень і розуміння. В окремих випадках це може супроводжуватися іншими аномаліями, такими як легка психомоторна затримка.
Вроджена дитяча дисфазія: До хронологічної затримки додаються труднощі до структурування мови, що призводить до аномальних вербальних поведінок. Існує складність у звичайному процесі придбання.
Афазія: Мовні порушення через травму мозку. Воно набувається, коли через травму діти втратили мову, яку вони придбали. З іншого боку, є вроджена афазія, коли дитина не набуває мову, ці випадки зазвичай супроводжуються деякою інтелектуальною затримкою.
Розлади мовлення та голосу у дітей
Це умови, згідно з якими людина має труднощі у формуванні звуків і тим самим спілкування. Деякі з цих розладів можуть бути:
Дисфонія: це зміна голосу внаслідок неправильного використання мовного пристрою. Існують труднощі між диханням і фонацією. Моделі мови, які передаються дитині, або хвороби, що постраждали в головному пристрої, які привели дитину до набуття шкідливих звичок, коли говорять, є дуже впливовими.
Dislalia: затримка в артикуляції фонем, яка, відповідно до зрілості дитини, повинна вже вироблятися правильно, не маючи сенсорних або рухових причин, що перешкоджають цьому.
Артідіальна незрілість: у дитини є фонологічні проблеми, оскільки він не в змозі сегментувати звуки в слова і фрази і правильно упорядкувати їх. Ці проблеми можуть викликати труднощі в їхніх соціальних відносинах.
Дисфемія (заїкання): це погіршення ритму або словесної плинності, що характеризуються повторами і продовженнями елементів мови. Це зазвичай супроводжується порушеннями дихання.
Вибірковий мутизм: Це проблема гальмування мови, яка, як правило, починається на дошкільному етапі. Дитина, незважаючи на здатність говорити, вибірково гальмує його вербальну реакцію в певних ситуаціях або з людьми, які не з його сімейного середовища.
Втрата слуху: він складається з втрати слуху (в одному вусі або в обох), що ускладнює слухання і розрізнення різних звуків мови, викликаючи затримки в розвитку мови, мови і спілкування.
Марія Хорхе Морено. Вчитель слуху і мови. Експерт з логопедичної інтервенції. Інститут матчу