Методи вирішення проблеми залякування чи залякування
Хоча людське насильство завжди було в нашому суспільстві і є частиною «ДНК» людей, коли в засобах масової інформації з'явився новий випадок залякування чи знущання ми розглядаємо, як можливо, що деякі діти переростають з цих негативних імпульсів зсередини, щоб завдати шкоди чи погано поводитися з іншими колегами.
Ця агресивна поведінка може мати катастрофічні наслідки, головним чином для дитини, яка її страждає, а також для їх сімейного та соціального середовища.
Як визначити це насильство, яке відбувається між рівними: залякування чи знущання
Ден Олвенс був одним з перших психологів, які визначили знущання як поведінка фізичного та / або психологічного переслідування, що здійснюється одним студентом з іншим, вибираючи його як жертву при повторних атаках. Коли це відбувається, жертві важко втекти самостійно.
Вважається, що в знущанні є три протагоністи: жертва, агресор і спостерігач або спостерігач і залучають батьків, школи та інших дітей.
Кіберзагару, залякування в Інтернеті та соціальних мережах
Кібер-залякування, яке використовує Інтернет та соціальні мережі, може погіршити проблему, оскільки вона має свої особливості, такі як:
- Можливість переслідувати жертву в будь-якому місці і в будь-який час.
- Анонімність і можливість витіснення особистості.
- Швидке розповсюдження з мультиплікаційним ефектом агресії (коментарі та негативні чутки, відправлення компрометованих фотографій тощо).
- Атаки, розміщені в Інтернеті, залишаються з часом.
Ці характеристики, зокрема, кібер-залякування, можуть призвести до того, що агресії будуть більш травматичними, ніж у фізичному залякуванні.
Знущання, залякування та кібер-залякування: зростає та зростає
Наразі випадки знущань зростають у всіх країнах, що є однією з головних проблем у шкільних класах. Незважаючи на те, що статистичні дані не є точними, в Іспанії Міністерство освіти вважає, що це впливає на 4 з кожних 100 студентів.
Уряд Іспанії на початку 2016 року схвалив ряд заходів та заходів, які необхідно розробити, хоча деякі з них, такі як створення протоколу та спеціального навчання для вчителів, ще не здійснилися, але номер телефону для служби жертви знущань (з листопада 2016 року). З іншого боку, розробляються дії та кампанії, спрямовані на школи для запобігання, підвищення обізнаності та боротьби з цією проблемою.
Методи проти залякування для шкіл
Експерти та дослідники в галузі розробили різні методи та програми для їх впровадження в школах. Найбільш видатними є:
- Метод KIVA, Фінська, створена в Іспанії та інших європейських країнах і Сполучених Штатах, найбільш відома своїми хорошими результатами. Вона реалізується у 90% шкіл Фінляндії. Частина цього "знущання" є публічним питанням, а не приватним між утискачем і жертвою. Батькам, студентам і викладачам надаються інструменти для повідомлення про випадки, але з подальшою підтримкою. Навчання проводиться на основі емпатії, способів поліпшення співіснування, використання віртуальної поштової скриньки для звітування, якщо вони хочуть анонімно.
- Програма TEI (репетиторство). Створений у 2002 році Андресом Гонсалесом Беллідо, професором психології, впроваджується в державні та приватні іспанські школи. Він прагне залучити студентів, допомагаючи один одному. Старші студенти "опікуни" захищають інших маленьких, надаючи їм свою підтримку через свій досвід і виступаючи в якості посилання, щоб дати їм фізичну та емоційну силу перед лицем домагання. Студент "наставник" зі своєю діяльністю набуває престижу і відповідальності в шкільній спільноті.
- Програма AVE. Крім того, іспанська мова, її два автори Іньякі Піньюель та Оскар Кортійо, пропонують застосування тесту для оцінки рівня насильства в кожному класі. Вони вірять у "нульову толерантність" за участю самих студентів, щоб створити культуру уваги і відкидання знущань з постійною оцінкою і оснащення центрів інструментами для виявлення і реагування вчасно на випадки знущань.
- Є й інші нові методи, але також і хороші результати в нашій країні, такі як: Lookschool і діти інструменту друзів.
Mercedes Corbella. Психолог і диплом з соціальної роботи.
