Мозок дитини: як налаштуватися з двома півкулями?
Знання нейробіологічних основ, які керують функціонуванням розуму, дозволяє нам сприяти і сприяти процесам мозку. Завдяки досягненням у неврології, ми змогли побачити наше розум. Знати, як це таке і як він працює мозку дитини вона відкриває широкий спектр можливостей і може допомогти нам оптимізувати нашу освітню роботу, оскільки вона дозволяє нам підвищити рівень навчання.
Як мозок дитини?
1. Розвиваючий мозок
The мозку дитини це перш за все мозок у розвитку. Перші два роки життя становлять стадію максимальної нейрональної пластичності, тобто саме в ці перші моменти, коли створюються більшість нейронних зв'язків, які є основою навчання і навичок.
2. Мозок двох півкуль
The мозку Утворюється двома симетричними півкулями головного мозку, правою і лівою. The ліва півкуля Він відповідає за рухи правої частини тіла і є також раціональною, логічною і вербальною частиною. Замість цього правої півкулі Він відповідає за переміщення лівої частини тіла і емоційно-художню частину. The ліва півкуля є логічним і вербальним, робить лінійні та логічні міркування права півкуля є емоційним і творчим, робить цілісні, нелінійні міркування, шукаючи різні рішення. Діти, на першому етапі розвитку, не мають чітко визначеної латеральності і тому немає півкулі, яка явно домінує.
Мозок дорослого і мозок дитини
The мозку дорослої людини зазвичай регулюється Домінування лівої півкуліабо, раціональне і мозку дитиниХоча вона ще не визначила свого домінування, це переважно емоційний мозок, чуттєвий і емоційний, З цієї причини у багатьох випадках ми маємо важливі труднощі налаштуватися на мозок дитини, тому що ми робимо це з нашого раціонального мозку, і вони ще не досягли рівня розвитку, що дозволяє їм розуміти на рівні дорослих міркувань.
Кроки для налаштування мозку дитини
The Мозок дитини - це мозок, чутливий до навчання, розвитку та емоційного досвіду. Завдяки досвіду і досвіду дитина буде формувати свій мозок, буде встановлювати зв'язки між нейронами і конфігурувати домінування. Робота сім'ї та педагогів дуже важлива, оскільки ми можемо вибирати досвід, який ми надаємо дітям, і намагатися зробити цей досвід стимулом для їхнього розвитку.
1. Почніть слухати нашу емоційну частину, не тільки з раціональною частиною. Будьте обережні, мова йде не про перехід на протилежну сторону і використання лише емоційної частини, залишивши осторонь раціональну частину. Йдеться про об'єднання обох частин використання нашого мозку інтегрованим способом, а також для того, щоб діти могли також інтегрувати дві частини свого розуму.
2. Практикуйте активне слухання, щоб налаштуватися через емоційну частину. Вона полягає в тому, щоб виходити за рамки того, що він говорить нам, про активне слухання, щоб зрозуміти емоцію дитини. Пам'ятайте, що коли ви скаржитеся або погано поводитеся, вам важко розумно розуміти, що ви робите неправильно, і ваша поведінка є результатом емоцій.
3. Покажіть співчуття. Спробуйте розпізнати емоцію, яку ви маєте, що відбувається з вами (гнів? Страх?, Сором? І т.д.) і демонструє співчуття ("я розумію", "це нормально, що *." Змусити його побачити, що ви розумієте його , які розслаблять їх і допоможуть їм керувати своїми емоціями.
4. Врівноважує раціональну і емоційну частину. Відразу після цього увійдіть до раціональної частини, пристосованої до вашого рівня ("але робите * не працює для вас", "тому що не * ..."). Мова йде про досягнення емоцій і направлення дитини від емоцій, що дозволяє йому інтегруватися з його раціональною частиною.
5. Намагайтеся стимулювати дитину, і заохочувати створення зв'язків, але остерігайтеся надмірного стимулювання. Уникайте натискання.
Селія Родрігес Руїс. Клінічний психолог здоров'я. Спеціаліст з педагогіки та дитячої та молодіжної психології. Директор Educa та навчання, Автор колекції Стимулюйте процеси читання та письма.
