Чому учні 2-го класу не вивчають математику
Якщо бакалаврат є вирішальним часом у вивченні будь-якої молодої людини, то це вже другий рік. Цього року вони вивчали особливості з метою досягнення довгоочікуваної ноти і досягнення того, чого вони хотіли: про кар'єру, про яку вони мріяли. Саме тому те, що молоді люди навчаються в цьому віці, є настільки важливим, і тому вона так сильно сповіщає, що багато студентів закінчують цей цикл, не знаючи, наскільки вони правдиві. математика.
Дослідження, підготовлене в Університет м. Ов'єдо гарантує це Математика Застосовані до соціальних наук, які вивчаються на другому курсі Бачиллерато, вони орієнтовані на передачу вибірковості, а не на студента вирішувати проблеми, Зокрема, він попереджає, що викладання цього предмету "не ґрунтується на здобутті у студентів навичок вирішення проблем повсякденного життя, оскільки вчителі адаптують вміст до вступного іспиту до університету".
Методологія математики 2-го року Бачиллерато
Автори роботи, опубліковані в журналі "Plos One", підкреслюють, що вплив тесту на доступ до університету (PAU) в математиці є "чудовим" і що це передбачає скорочення використання ".активні методики", і викладання цього предмета зводиться до вправ, дуже схожих на ті, які будуть знайдені у вибірковості студентів.
Таким чином, викладання створює декілька проблемних ситуацій, прийняття мінімальних рішень та малої інтерпретації рішення реальний контекст Це те, як показують дослідники, які попереджають, що вчителі розуміють, що якщо цей тест доступу до університету не має такого "жорсткого" формату, вони можуть витрачати більше часу на інший вміст, який ледве працює.
Щоб досягти такого висновку, автори проаналізували тести ПАУ прикладної математики в соціальних науках в Астурії, Андалусії, Мадриді та Країні Басків протягом п'яти років поспіль. Таким чином, дослідники спостерігали в цілому 154 тести, які містили 628 вправ.
Після цього виникла важлива частина роботи: порівняйте ці тести з практикою реальні вчителі, Таким чином, вони спостерігали за роботою 51 вчителя в Астурії і визначили, наскільки цей тест впливає на них.
Математика в селективності
Головний висновок розслідування залишає мало сумнівів: вибірковість (або PAU) викликає "зменшення реальної навчальної програми"Математики, застосовані до соціальних наук, тобто викладачі бакалавра, зосереджуються на поясненні та викладанні того, що підпадає під вибірковість, забуваючи майже повністю інші моменти, які, хоча вони не є предметом цього дослідження, є частиною офіційного навчального плану, встановленого компетентною адміністрацією.
Ще одним результатом цієї важливої роботи є те, як виконуються щоденні вправи з математики:дуже повторюється"І з єдиною метою планування тестів, але забуваючи про" ключові аспекти, такі як вирішення проблем ", попереджають вони.
А вчителі? Ваші математичні навички
Вона також підкреслює, що ще один з наслідків, які мають ці остаточні оцінки, пов'язаний з роботою викладачів: вони скасовуються як важливі агенти при отриманні математичних навичок. Коротше кажучи, вплив ПАУ на щоденні інститути "сильно гальмує проходження моделі оцінки математичного змісту до оцінки математичної компетентності".
Не все погано. Дослідження оцінює певний прогрес у попередніх дослідженнях. Так, наприклад, в блоці, присвяченому Статистика та ймовірність проблеми реального життя і повсякденності виникають частіше.
На завершення, дослідники хотіли вказати на "вирішальне значення" цієї роботи, метою якої є не "демонізувати" тести доступу до університетів, а зробити чітким його вплив на розробку нових оцінок, які замінять до ПАУ.
Даміан Монтеро
