Попереднє читання: рекомендації щодо розвитку здатності до читання
Перша шкільна ситуація, в якій діти піддаються тиску, навчається читати. У віці семи років всі діти готові навчитися читати, але у віці 4 років, який є традиційним віком в іспанських школах, починати з голосних, не всі мають необхідну ступінь зрілості. Однак, можна ініціювати дітейпопереднє читання з керівними принципами для розвитку здатності до читання.
Через чотири роки діти знаходяться на стадії, де інші навички є більш фундаментальними, наприклад, психомотричність, соціалізація або символічна гра, а магічне мислення має більшу присутність у них, ніж логіка.
Вчіться читати: чи готові ви?
Так що діти можутьрозвивати здатність до читання і читання розуміння об'єднує фактори дуже різних порядків:
1. Фізіологічні такі як латералізація, зір і слух, які розвиваються завдяки руховій і сенсорній діяльності.
2. Психологічні як придбання гарного тілесного контуру і просторової орієнтації.
3. Пізнавальна як символізація та концептуалізація.
4. Емоційне як мотивація.
5. Екологічні як наявність письмових подразників.
З цієї причини існують такі країни, як Фінляндія або педагогічні системи, такі як Вальдорф, які не представляють читання, поки не виповниться 7 років, і замість цього вони збільшують можливості відчувати відчуття, досліджувати простір і рух, вчитися завдяки внутрішньому задоволенню, і збагатити навколишнє середовище
Попереднє читання: як розвивати здатність до читання
The попереднє читання Це процес, який має на меті розвивати здатність до читання дітей через мотивацію через підготовлену середу. Вона передбачає вибір в будинку місця, де зберігаються об'єкти кожного з членів сім'ї. Вони можуть бути ящиками, сапожниками ... Якщо у вас немає нічого подібного, то можна подумати, наприклад, про чашку пити воду або місце, де повішена зубна щітка. Важливо те, що це фіксоване місце і що вміст явно належить кожному члену сім'ї.
У цих місцях ми розмістимо знак з ім'ям особи, якій вона належить, з особливим значенням "тато", "мама" і ім'я дитини. Вибір слів є афективним і когнітивним.
1. У афективному аспекті, власне іменник, початкове назви власного і "мама" і "тато" - це слова з найбільшим позитивним афективним зарядом. Уявіть собі ящик, повний ініціалів, чи не будемо ми відчувати, бачачи ім'я, що таке "наш"?
Що стосується таємниці письмових слів, то давайте поставимо себе в егоцентричну точку зору трирічної дитини (трохи менше нашої). Що відчуває дитина, коли він / вона дізнається, що ця бредня є його / її "ім'ям", тобто найважливішим словом у його / її світі? Безсумнівно, вони є найпривабливішими листами і словами, щоб розбудити цікавість дитини.
2. У пізнавальному аспекті, "Тато" і "Мама" мають ряд унікальних характеристик. Силабічне свідомість передує фонетиці, тому представлення слів повторюваними складами є найпростішим стимулом усвідомлення силлабіки. Але до того ж вони є двома словами, які повторюють голосну і змінюють приголосну, тому вона полегшує фонетичну обізнаність, важче здобувати. Приєднавшись до складів і букв імені дитини, вони стануть ідеальним набором для ініціації.
Характеристики плакатів для попереднього читання
Неврологія підтвердила, що ясність у сприйнятті полегшує когнітивну обробку. Тому при написанні, шукаючи максимальної ясності, ми будемо використовувати великі та товсті літери з максимальним контрастом, червоним кольором на білому або чорному на білому.
Крім того, листи повинні бути англійською моделлю, тобто каліграфічними і розділеними. Каліграфічні означає, наскільки це можливо, з буквами, які ви спочатку навчитеся читати і писати. І розділені для полегшення ідентифікації графеми, які в листі закручуються стає більш складним.
Як тільки наш син вже цікавиться домашніми знаками і, здається, розпізнає букви, якщо ми хочемо піти трохи далі, ми можемо додати літеру "о", яка є круглою, як наш рот, а "з", що є хвилястим як змія, яка є двома найбільш інтуїтивними буквами, тому що вони майже піктографічні. Ми можемо навчити їх, вимовляючи їх і малюючи їх, роблячи відповідний рух нашим тілом і руками: "о", що проходить по колу нашого рота, і "S" в повітрі з нашими руками. Поєднуючи ці листи, наш син зможе прочитати багато слів і досягне дуже високого рівня абстракції, крім символізму.
Якщо ви досягаєте цього, не соромтеся: як тільки ви дізналися відповідність між звуком і малюнком, а також між серією символів і концепцією, ви не будете мати труднощів у вивченні, скільки букв має алфавіт і як читати всебічно.
Бажаємо вам удачі в досвіді і величезного здивування, коли ваша дитина живе дивом вчитися читати, яким би віком вона не була.
Олена Печі Консультант з освітніх інновацій. Засновник Crianza Con Sentido і маленької школи Артуро Сорії.
