4 методи, які новаторський вчитель не може пропустити
Зміни в моделях і методологіях, які страждають освіта, є провідними викладачами 21-го століття для пошуку нового способу навчання. Але що вчитель повинен бути дійсно інноваційним? Деякі слова, які, можливо, ще не знайомі нам, такі як перевернута класна кімната, гейміфікація, робототехніка та освітній маркетинг, є предметом факультету і є частиною того, що інноваційний педагог потребує сьогодні.
"Для того, щоб зробити інновації, перш за все, ми повинні мати пристрасть і досягти хороших інновацій в освіті, ми повинні оцінити її ефективність", говорить Луїс Гонсалес Конде, генеральний директор Innovar es Crecer.
Інновації в навчанні
Але, Що насправді визначає інноваційного вчителя? Все більш поширеною ідеєю є те, що бути інноваційним є використання нових технологій у класі, від iPad замість книги до комп'ютерів або цифрових плат замість зелених і крейдяних. Проте, навчання через цю підтримку не має сенсу, коли мова йде про інновації, якщо за ним немає проекту змін.
Усвідомлюючи важливість цієї зміни, необхідність змінити певні менталітети та відсутність керівництва в процесі інноваційних змін в останньому випуску конференції з інновацій в освіті, яка цього року називається Innovate is Growing Arenales Carabanchel School, було зроблено висновок, що бути справді інноваційним вчителем у сфері освіти необхідно застосовувати ці 4 методи:
4 інноваційних методики, необхідні для навчання
1. Перевернута класна кімната (ФК). Це педагогічна модель передачі робота певних навчальних процесів поза аудиторією та використання навчального часу, разом з досвідом викладача, для полегшення та вдосконалення інших процесів набуття знань та практики в класі.
"Флippear " клас означає створення комплексного підходу поєднує безпосередню інструкцію з збільшення компроміс e наслідки учнів у змісті курсу поліпшити своє концептуальне розуміння. Це приблизно комплексний підхід що, при успішному застосуванні, підтримує всі етапи циклу навчання.
2. Навчальна робототехніка. Це міждисциплінарна система навчання, яка сприяє розвитку навичок і компетенцій у студентів. Вони розроблені ефективним чином, тому що, якщо курси добре структуровані, існують заходи, які студенти повинні вирішити як виклики, як група, забезпечуючи розробку рішень серед усіх членів. Керуються керівництвом, груповою роботою і управлінням розчаруванням невдач.
3. Освітня гейміфікація. Вона заснована на застосуванні динаміки і принципів гри до різних видів діяльності повсякденного життя. Освітня гейміфікація намагається застосувати ці принципи до освіти. Загальна ідея полягає в тому, що ігри займаються, веселяться, розважають і наші підлітки проводять години і години, не втомлюючись. Тому використання її динаміки для застосування їх до освіти є мотивуючим принципом, який спрямований на "зачеплення" учнів.
4. Освітній маркетинг. Саме процес дослідження соціальних потреб здійснює освітні проекти, які задовольняють їх, виробляючи цілісний розвиток людини через розвиток освітніх послуг. Освітній маркетинг у центрі сприяє: диференціації, аналізу, стратегії, позиціонуванню та близькості з батьками та учнями. Освітній маркетинг означає, що освіта та школа адаптовані до потреб навколишнього середовища та освіти, яку ми хочемо для сьогоднішнього суспільства.
Марісоль Нуево Еспін
Порада: інновації - це зростання
Це може вас зацікавити:
- Нові технології в школі, її переваги
- Повага до вчителів
- Відносини між батьками та школою
- Як виховувати в класі за характером дітей
- Відповідальне виховання: 10 клавіш для навчання
