Просторове навчання, ідеї для навчання дітей
Як діти можуть вивчити концепцію простору-часу? Що вам потрібно, щоб навчитися зв'язувати їх? Цікаво, що психомоторні вправи, незважаючи на те, що вони дуже важливі, не єдині, які нам потрібні, щоб вони могли правильно вчитися. Читання і письмо, а також мова грають фундаментальну роль.
Через два роки візуальна, слухова та моторна стимуляція дітей настільки корисна, що вона вже необхідна в їх освіті. Всі вони втручаються в правильне сприйняття часу і, оскільки вони дуже молоді, дітей можна стимулювати через слухання, мову і простір.
Стимулювання для просторово-часового навчання
1. Слухайте, Завданням слухання буде перетворення мовної інформації в просторову інформацію. Діти можуть представляти або в малюнках, і в діях з предметами, або в діях з людьми, що вони добре почули в реченні або в оповіданні.
Проте, без належного набуття візуальних і слухових (перцептивних) знань і практики рухових вправ (досвіду просторових відносин в собі і в об'єктах), дитині практично неможливо отримати лінгвістичні знання. цих дій.
2. Читання і письмо.Читання і письмо мають багато спільного з простором і часом. Слово може змінювати своє значення, змінюючи порядок або напрямок літер. Ми можемо скористатися будь-якою діяльністю, щоб навчити дітей завжди працювати зліва направо і зверху вниз.
Наприклад, читаючи історію, ми можемо вказати слова, які ми читаємо; на дошці ми можемо писати моделі дітей або цифр перед дитиною, щоб він міг імітувати спрямованість; За допомогою музики ми можемо розвивати ритм і порядок: марширувати, зупиняти, крутитися, плескати і т.д. ... відповідно до наказів, які ми надаємо. Грати на порядок, класифікувати і робити серії (з об'єктами, малюнками, людьми і т.д.) будуть інші фундаментальні заходи.
3. Скористайтеся іграшками.Іграшки є важливим інструментом навчання дітей.
- Кулі, (з тисячі розмірів, матеріалів і текстур), конструкції, головоломки і танграм Вони особливо позитивні.
- Пластмасові матеріали вони значною мірою сприяють розвитку просторового домену в площині, тому великі сланці або аркуші паперу, пальцеві фарби, пензлі, віск, глина, пластилін, кольори, ножиці, пуансони та інші інструменти необхідні для завоювання простору ... Не кажучи вже про користь для творчості.
- Ігри, що імітують повсякденне життя в якості медичних портфелів, кухонь, магазинів, паркінгу, лялькових будинків, столів столів, крім іншого, і столів і стільців, які підійдуть вам, крім розвитку просторових можливостей і контролю тіла, допомагають аспект соціалізації.
- Транспортні засоби, такі як триколісні велосипеди, скутери, велосипеди, ковзани, а інші завершать пропозицію. Ми можемо додати, крім того, якщо у вас є зовнішній простір, гойдалки, мотузки, гірки, кулькові басейни, піски, гойдалки, скелелазіння тощо. Якщо у вас його немає, ви можете ознайомитися з пропозицією, яка існує в околицях, і змінювати маршрут відвідування парків і дитячих майданчиків, щоб у дитини був доступ до різноманітних елементів, які допомагають їхньому просторовому розвитку.
Коли діти бояться руху
"Мій син боїться будь-якої діяльності, що передбачає рух". Перш за все, ми повинні виключити можливі сенсорні труднощі. Дитині важко бігти безпечно, коли він не бачить добре, або не чує чітко. Тепер, якщо ми усунули ці можливості, причиною вашої пасивності, швидше за все, буде обмежена кількість можливостей, які ваш мозг отримав, щоб знати, обробляти і вирішувати ситуації руху.
Вам можна допомогти з програмою балансу:
- По-перше, переміщення батьків по-різному і в усіх напрямках.
- Пізніше, з більш активним залученням дитини: балансир та інші вправи, які ми підняли, практику спорту ...
"З моїх дітей хлопці - найдосвідченіші". Багато батьків кажуть те ж саме. Справа в тому, що багато разів ми ставимося до дівчаток інакше, ніж діти з моменту народження. У різних дослідженнях робиться висновок, що вони стимулюються частіше, інтенсивність і тривалість через рух.
Відомо також, що жіночий мозок має більш розвинені зони експресії. Досить спостерігати групу дівчат, які грають, щоб виявити, що вони витрачають багато часу на розмову і ведення речей своїми руками, які є двома їх найбільшими навичками.
Тейса Дальмау Xiqués
