Обмеження на освіту: чому ми повинні встановлювати стандарти для дітей?
Межі подібні дорожній карті, яку ми пропонуємо нашим дітям. Коли вони ростуть, вони навчаються через межі: що таке "так", що є "ні" і що "ви вибираєте", тому що є речі, які є необов'язковими. Межі не примушують людини, межі маркують маршрути. Це карти, і можна взяти один або інший маршрут, але важливо знати це є різні маршрути і ця дитина, з нашої руки, навчиться вирішувати з повсякденною практикою, керуючись нами.
З усього ряду навичок, стратегій і знань, які ми набуваємо протягом усього життя, є деякі основи: правила співіснування і соціальних відносин, які є, ні більше, ні менше, межі, з якими ми стикаємося щодня. Всі ми, як дорослі, маємо обмеження функціонувати. Якщо ви хочете проїхати 140 км / год на міській вулиці, ви зустрінете когось, хто збирається штрафувати вас; Якщо ви хочете потрапити в офіс у будь-який час, напевно хтось скаже вам, в який день вам не доведеться повертатися і т.д.
Чому ми повинні встановлювати межі і стандарти для наших дітей?
Межі дають дітям багато позитивних якостей:
1. Безпека Дитина навчається ходити по життю, знаючи, що він може робити і чого не може зробити; що дозволено і що не допускається Крім того, ви повинні знати, що діти намагатимуться передати цю межу, тому що це спосіб знати, що це таке. Та він збирається перевірити якщо що ми казали йому ми зробили пізніше. Якщо я починаю виходити, тому що я втомився, тому що мені це не подобається, бо голова болить, тому що "ну, завтра я з ним розмовляю", насправді повідомлення це "мама або тато каже, що ви не граєте, але можете грати " Діти не навчаються словами, вони навчаються з поведінкою.
Завантаження відео ....2. Захист. Діти вчасно вивчають, що якщо дорослий береться пояснити, покарати його, очікувати, що він виконає, вивести його з біди, пояснити йому знову ... це тому, що він хоче його захистити. Очевидно, вони не скажуть це словами: "Спасибі, мамо, за те, що залишила мене без телебачення, бо я знаю, що ти хочеш мене захистити". Ось чому, через повторення, протягом багатьох років вони це розуміють.
3. Успішно стикатися з соціальними ситуаціями. Ці обмеження роблять дітей більш успішними в різних соціальних ситуаціях, тому що те, що обмежує навчання, поважає право іншого. Ми, коли обмежуємо наших дітей, ми навчаємо їх, що є все, і коли ми намагаємося передати цей бар'єр, ми знаходимо права іншого, що ми не повинні вторгатися.
4. Розвиток високої самооцінки. Самооцінка - це те, як ми бачимо себе, як любимо один одного, наскільки ми любимо один одного і як цінуємо те, що ми є і що робимо.
5. Самоконтроль Вони вивчають відповідальність за власну поведінку, вони навчаються функціонувати, знаючи, що хтось робить щось та все, що має, має свої наслідки. А оскільки вони дізнаються, що вдома, поза домом вони не вважають це дивним, і вони навчаються приймати відповідальність за свої дії. Всі наші вибори мають свої наслідки; Іноді ми робимо помилки при виборі, і це також має свої наслідки.
6. Моральний розвиток. Знаючи, як працює світ, знаючи, де починаються права людини, де мої права закінчуються, що я можу робити і що не можу робити, хороші речі і погані речі, дозволені речі і не дозволені речі, є фундаментальним для моральний розвиток.
Ігнасіо Ітурбе
