Соціалізація дітей: практики, пов'язані з іншими
Здатність дитини спілкуватися, спілкуватися з іншими, набувається з перших років життя. Якщо взяти до уваги, що все більше дітей відвідують дошкільний центр або денний центр, де вони підтримують контакти з іншими дітьми, то дитинна соціалізація починається кожного разу до і за межами сім'ї. Навчання бути товариським є важливою здатністю, яку необхідно виховувати в дитині, як у сім'ї, так і в дошкільній школі.
Гра стимулює соціалізацію дітей
Діти з дуже молодих прагнуть встановити відносини зі своїми однолітками. Тим не менше, змінюється спосіб, у який налаштовується цей зв'язок: протягом перших місяців дитина шукає соціальний контакт з дорослими через усмішку, зовнішній вигляд, шуми або, просто, охоплення Поступово ці поведінки стають усвідомленими з боку дитини.
Ці зміни спостерігаються в рекреаційних заходах, таких як дитячі ігри:
1. Грайте паралельно. Спочатку діти можуть грати разом, хоча жодного разу ці ігри не переплітаються. Це те, що називається гри паралельно.
2. Символічна гра. Приблизно через 18 місяців взаємодія дитини в грі змінюється: починається те, що називається символічною грою, тобто грає з чимось «як би» іншим (коробка як гоночний автомобіль, олівець до режиму). гребінця тощо ...) в грі, яку можуть грати інші однолітки. Тому буде цікаво пропагувати цю здатність до соціалізації природним шляхом, даючи можливість дитині грати з іншими дітьми "як би це було".
Імітуючи дорослих, виховується дитяча соціалізація
- Передача соціальних цінностей. Саме через наслідування дорослому, як дитина вчиться функціонувати в суспільстві, навчання, яке перетвориться на їхні стосунки зі своїми однолітками. Тому, якщо ми хочемо, щоб наші діти вивчали для нас ряд важливих соціальних цінностей, ми повинні почати, оскільки дитина бачить у нас модель соціальної поведінки, яку ми хочемо передати.
- Контроль емоцій. Правда, крім наслідування, у дитини проявляється власний темперамент і власний характер. Тому під час раннього дитинства контроль за емоціями дитини повинен бути завданням дорослих (головним чином батьків і вихователів), щоб дитина поступово навчався саморегулювати свою соціальну поведінку.
Соціальна поведінка дітей
Соціальність вивчається з колиски. Це деякі конкретні аспекти соціального життя дитини. Всі вони виникають природно і спонтанно внаслідок розвитку і росту дітей, але все може бути орієнтованим і бути частиною виховання дітей.
1. Благополуччя Через три роки дитина повинна виявляти і проявляти найбільш часті потреби з їхнім фізичним благополуччям (голод, спрага, чистота і т.д.) і вживати необхідних заходів для їх задоволення. Тому всі заходи програми спрямовані на просування такого типу відносин у дитини.
2. Соціалізація. Інтерактивні поведінки спрямовані на досягнення і розвиток афективних зв'язків, на придбання знань і на формування звичок, яких бажають батьки і вихователі, і контроль емоцій. З цієї причини особливо важливі аспекти, пов'язані з освітою соціалізації.
3. Автономія. У ці перші роки, дитина буде переходити від повної залежності від дорослого в догляді, гігієні та здоров'ї, частково допомагати їм і в кінцевому підсумку бути відносно автономними у виконанні цих заходів. Існує серія вправ для стимулювання автономії дітей.
4. Вираження емоцій. У цьому віці дитина вже здатна висловлювати свої власні емоції (смуток, гнів, радість або здивування) і розпізнавати їх в інших, а також бути готовою вимагати і отримувати прихильність, збільшувати свої знання і брати участь у роботі групи соціальна, до якої вона належить.
Марісоль Нуево Еспін
Поради: Соня Рівас, Педагог
Для отримання додаткової інформації: Виховуйте для співіснування. Соціальні відносини дітей від 2 до 7 років, редакції Палабра. Автор книги:Хосе Фернандо КальдеророДоктор педагогічних наук Університету Комплутенсе.
Натисніть тут, щоб отримати безкоштовний зразок першого розділу книги.
