Заходи з покращення дрібної моторики
Для набуття належної тонкої моторики необхідно враховувати елементи, що беруть участь у обробці: рука, рука, пальці, предмети тощо; його функціонування і адекватний момент дозрівання , щоб почати їх використовувати. Під час допомоги нашому синові поліпшити дрібну моторикуМи повинні враховувати його церебральне дозрівання, від якого залежить координація рухів.
Спочатку діти роблять глобальні рухи своїм цілим тілом, поки вони не досягнуть найбільш специфічних, типових для дрібний мотор.
Придбання контролю за тілом досягається від голови до ніг (Cefalocaudal Law), що дозволяє відокремитися від землі до стояння і ходьби, а з центру тіла (Proximidistal Law), що дозволяє рукам і ногам які обробляються незалежно від решти тіла. Руки йдуть від глобальних рухів, де вся рука втручається, до більш конкретних рухів, таких як цифрові затискачі, в яких захоплення виконано великим, індексом і серцем.
Працюють дрібні моторики з дітьми від 1 до 3 років
По-перше, працювати дрібний моторДитина повинна користуватися кінчиками пальців, тому що вони забезпечують масу сенсорної інформації, як якщо б вони були "очима рук".
Пізніше, на користь різних форм зчеплення або захоплення об'єкта, які в той же час вимагають різного тиску або сили для виконання з інструментом, ми можемо використовувати різні інструменти, такі як пуансони, ножиці, жирні швейні голки, губки, щітки ...
У цьому сенсі, щоб мати можливість добре володіти своїми руками, зручно, що вони розслаблені, тому ігри рекомендується маніпулювати, жестикулювати з ними ... щоб розрізнити, коли вони напружені і розслаблені. Так само зручно здійснювати рухи пальцями, щоб розвіяти їх і дізнатися про кожну з них. З іншого боку, дисоціація рук буде поступово набуватися до досягнення використання однієї руки, а інша служить для утримання матеріалу, на якому він працює. Ці процеси вимагають гарної координації двигунів, в яких втручаються біологічні аспекти та належні практики.
Вправи для поліпшення дрібної моторики у дітей
1. Моделювання з різними матеріалами. Наприклад, зробіть шоколадні яйця, глиняні кульки, пластилінові чурроси, грайте з тістом для хліба ...
2. Підстригайте руками. За допомогою барвистого паперового паперу, газетної або туалетного паперу, роблять довгі або короткі смуги, роблять кульки, дрібні шматочки ... і граються з утвореними шматками до дощу, падають листя дерев, душу, готувати так, ніби вони макарони і т.д.
3. Малювати без олівця. Складайте доріжки на піску, тальку, піну для гоління, вершки, хлібні крихти тощо. Ви можете зробити кілька шляхів (горизонтальний, вертикальний, вигнутий ...) і зробити пробіжки пальцями.
4, Відкрийте та закрийте вікна різних розмірів, заповнити і порожні банки з пастою, кедровими горішками, галькою, пробковими кульками, бобовими кульками ..., піднімати і скидати предмети ... і представляти дії в оповіданнях і оповіданнях, наприклад, залишаючи гальки по стежці, щоб не заблукати Гензель і Гретель.
5. Виконайте символічну гру де вони стають папами, мамами і складають одяг, розкривають горщики, трясуть пил, порожні кошики для сміття, магазин для одягу ...
6. Зробіть маленькі хореографії з піснями відкриваючи і закриваючи руки одночасно, одна так, а інша - не, піднімаючи одну і опускаючи іншу ... будучи здатною поступово ускладнювати діяльність, наприклад, торкаючись головою однією рукою, а з іншого - грає на гітарі.
7. Відтворити, щоб зобразити сцени пальцемЦе як, наприклад, парад солдатів, де наші пальці є солдатами, які йдуть по столу, ходять своїми пальцями, ніби вони павуки, маленькі мурахи і т.д. Ми можемо включати зброю і імітувати, як літають чайки, літаки, бути мавпами і т.д.
8. Намалюйте силуети в повітрі руками і пальцями, підтримується звуками або звуковими ефектами, такими як високі, гострі та скелясті гори, які вирізають небо, коли ви чуєте свист вітру, або робите їх хвилями моря, які м'яко рухаються вітром.
Ви також можете використовувати комерційні матеріали, які спеціалізуються на дрібній моториці, такі як намистини для виготовлення намиста, фарби звичайного пальця або фарби у ванні, губки, тампони або штампи, штампи (під наглядом дорослих), графомоторні карти тощо.
Marta Font Genovart,Психомоторист
Фернанда Хорхе СрілліоФізіотерапевт.
Sara Valiente Rodríguez, Психолог
