7 вправ для розвитку міркування дітей
Для того, щоб дитина у віці від одного до трьох років добре погодився з основами своєї пізньої здатності до міркувань, він повинен тепер асимілювати те, що йому ближче: його власне тіло і предмети, що його оточують. Через гру ви можете перевірити їх схожість, припускаючи їх відмінності і переживаючи закінчення між різними об'єктами.
Рекомендовані вправи для розвитку логічного мислення дітей орієнтовані на експеримент з поняттями вимірювання, розміру, порядку, послідовності, ступеня тощо. Тому вони є математичними вправами до класифікації в наборах, які вони почнуть виконувати на своїх перших кроках школи.
Логічні діти: важливість дитячих міркувань
У логіко-математичній області, те ж саме відбувається в інших областях знань, таких як мова, музичне вираження тощо. отримані знання не є ізольованими, а пов'язані між собою. Тому, коли дитина дізнається щось нове, ми повинні впливати на стосунки, які він має з тим, що він знав раніше. Це нове знання має формувати чітку структуру з іншими.
Якщо ми думаємо про це, ми розуміємо, що саме так ми і працюємо. У нас є загальна схема речей, в які ми вводимо нові знання. Коли ми дізнаємося щось особливо важливе і роман, що виходить за рамки будь-якого кадру, ми зазвичай говоримо: "Я зламав схеми". Дитина також навчається так.
Через кілька років, у школі, ви почнете вчитися і навчатися таким чином. Мало-помалу, ви повинні пов'язувати поняття один з одним і з іншими знаннями. З цієї причини, тепер ми скажемо, що впорядкування за розміром не те саме, що і впорядкування за кольорами, і ми пояснимо різницю.
Матеріал, необхідний для логічних міркувань ігор
Матеріал є елементом великої допомоги при роботі з логіко-математичними поняттями ігор з нашими дітьми, але сам по собі не змінює знань дитини. Тобто, було б дуже цікаво мати куби, багатогранники, ящики мір і ваг тощо. але це не є суттєвим. Знання набудуть те ж саме з кубом, виготовленим вдома, ніж з спеціальним для стимуляції. Крім того, існує безліч моделей пластику, піни або тканини, дуже економічні.
Коли дитина перебуває з матеріалом, коли діючи на неї, відкриваючи через свої дії нові знання, які, у свою чергу, модифікують і інтегруються в ті, якими він вже володіє, це коли досягається активне знання. Ця діяльність (обробка шматочків, лісів, кольорів) вже передбачає знання.
Вправи з розробки логічного міркування дітей
1. Порядок за кольорами
З цією вправою досягається те, що через стимуляцію зору дитина починає набувати критерії асоціації.
Поставимо кольорові папери або карти в чотирьох частинах кімнати, і граємо, щоб замовити іграшки за кольорами: червону ляльку, в червоний картон; синій поїзд, на картоні того ж кольору. Раніше ви повинні переконатися, що іграшки є одного кольору або мають явно переважаючий.
2. Джунглі
Давайте грати, щоб наслідувати звуки. Це пов'язано з тим, що асоціативні критерії продовжують формуватися, цього разу через стимуляцію вуха.
Ми будемо імітувати звуки різних тварин, показуючи картину тварини, про яку йдеться. Пізніше, після наслідування звуку, він повинен бути нашим сином, який вказує, яка тварина вона є. Давайте заздалегідь підготуємо цю гру, щоб ми не знали, як наслідувати якійсь тварині і, сміючись!
3. Вгадайте, що це таке
Закривши очі і стимулюючи відчуття дотику, ми змусимо сина торкнутися певних предметів, які є частиною його повсякденного життя, таких як кулі, ляльки, іграшки ... і намагаються вгадати, що це таке. З цією грою вгадування, ви будете пов'язувати уявний образ кожного об'єкта з його формою. Ми також можемо поставити їх у мішок, щоб сказати, що таке кожен об'єкт. Ця ж вправа може бути зроблена з об'єктами різної текстури: рушник, папір, серветку ...
4. Маленькі поїзди
У цій вправі нам знадобляться кубики або квадрати кольорів. Можна використовувати типові кубики будівельних ігор або зробити деякі з них картоном різних кольорів. Ми будемо грати, щоб зробити маленькі потяги з кубиками одного кольору, що ми покладемо один поруч з іншим до формування ряду. При цьому вони починають класифікувати і пов'язувати з почуттям зору. Потім ми можемо зробити поїзди з кубиками одного розміру. Потім, різного розміру, імітуючи кілька типів вагонів.
5. Як це виглядає?
Для цієї гри ми використовуємо п'ять окулярів з різними компонентами. Один солодкий, з медом і водою. Ще солона, з сіллю і водою. Ще одна кислота, з лимонним соком і водою. Інший гіркий, з горобини і водою. Інший без смаку, тільки з водою. Мова йде про розрізнення смаків. По-перше, ми розповімо йому імена, коли вони п'ють кожне скло, тоді вони повинні знати, як це сказати. Ви також можете зробити це з покритими очима, або замовити його сильними / менш сильними градаціями.Між дегустацією та дегустацією, вони повинні пити склянку води, щоб уникнути змішування смаків.
6. Одягання змій
Стимулювати почуття зору. Ми малюємо змію на великій карті. Він складається з носіння його з іншими шматочками картону або кольорового паперу різної форми: трикутники, квадрати, кола. По-перше, ми прикріплюємо шматки одного кольору до змії; потім з шматками однієї форми; нарешті, такого ж розміру. Замість змій можна зробити намисто з бісеру ниткою і прикріпивши шматочки картону або кольорового паперу.
7. Мозаїка
З різними картонами або з частинами будівельних ігор ми дозволимо нашому синові грати за бажанням. Коли ви познайомилися з матеріалом, ми скажемо вам зробити фантастичні фігури, справжні мозаїки. Суть полягає в тому, щоб об'єднати фігури, як ви хочете, навіть якщо це не має сенсу, так що вони використовують відчуття зору.
Беатріс Бенгоечеа. Психолог і сімейний радник
