ОЕСР рекомендує викладати дітям соціальні навички
Виховуйте емоції Це принципово, коли ви хочете повністю сформувати людину. Це результат дослідження, проведеного експертами ОЕСР, у доповіді «Навички соціального прогресу: сила соціальних та емоційних навичок».
У цьому звіті зрозуміло, що соціальні та емоційні навички є потужними факторами добробуту та соціального прогресу та допомагають людям покращити свою освіту, кар'єру, здоров'я та благополуччя, які повинні бути частиною навчань і оцінюється в школах. Це висновок експертів ОЕСР після аналізу результатів різних проектів і досліджень у цій галузі, розроблених у Бельгії, Канаді, Кореї, Новій Зеландії, Норвегії, Швеції, Швейцарії, Великобританії та США.
Дані досліджень ОЕСР в різних країнах
1. Бельгія, Працюючи над їхніми соціальними та емоційними навичками, отримуємо бельгійські студенти середнього рівня в екстраверсії, самооцінці та усвідомленні, що призводить до більшої ймовірності (тринадцять пунктів) досягнення університету.
2. Канада. Дослідження показує, що сприяння самоефективності, відчуття майстерності та самооцінки у віці 15 років безпосередньо пов'язане з закінченням університетського навчання та більш високим рівнем доходу на 25 років.
3. Нова Зеландія. Робоча наполегливість, відповідальність і соціальні навички з 8-річного віку значно скорочують поведінкові проблеми (вживання алкоголю, куріння, наркоманії, насильства та бойових дій) до досягнення ними 16-річного віку.
4. Великобританія, США та Швейцарія. Результати цих трьох країн збігаються в тому, що діти з більшим соціальним життям і емоційними здібностями мають менший ризик депресії і більше відчуття щастя, коли вони досягають підліткового віку і молодості.
5. Корея. Висновок досліджень у цій країні свідчить про те, що викладання соціальних навичок породжує дітей з кращими соціальними або емоційними можливостями, і вони накопичують більше пізнавальних здібностей.
Рекомендації ОЕСР щодо емоційного інтелекту
Експерти ОЕСР вважають важливим рекомендувати школам, сім'ям та громадам активну роль у розвитку соціальних навичок у дітей. Відповідальність за підвищення мотивації вчителів, самооцінки та емоційної стабільності покладаються на вчителів, які стають наставниками та фасилітаторами навчання дітей. Зі свого боку, батьки можуть забезпечити теплу середу та підтримку через щоденні заходи або процедури, а місцеві громади повинні зробити все можливе для того, щоб надавати дітям можливість брати участь у соціальних проектах, які служать їм як неформальне навчання.
Існують методи вимірювання цього типу навичок і виявлення соціальних і емоційних сильних сторін і слабких сторін кожної дитини. Навчання емоційного інтелекту можливе, на думку експертів ОЕСР, і серед навичок, які можна навчити, є наполегливість, емпатія та самооцінка.
Марісоль Новий
Вас також може зацікавити:
- Як навчити дітей емоційному інтелекту
- Емоційний розвиток дітей
- Вплив емоцій на поведінку дітей
- Вираз емоцій від 6 до 12 років
