Вправи для стимулювання творчості дітей
The творчості це той оригінальний та інноваційний потенціал, який не виникає з математичного або логічного висновку. Це та «якісна» іскра. У дітей від 6 до 8 років, це те, що можна виховувати і вчити, незалежно від того, чи мають наші діти цей дар чи ні.
Подібно інтелекту, творчість - це хороша спільність серед людей: ми всі до певної міри володіємо нею. Це не подарунок, який доступний лише деяким геніям або привілейованим. Можливо, у нас є вдома маленький художник, але в будь-якому випадку, якщо з раннього віку ми звикли шукати певну оригінальність, прагнути не дотримуватися типових рішень, то без сумніву ми будемо надавати велику допомогу на майбутнє. Ми будемо надавати їм інтелектуальний інструмент, який допоможе їм побачити виклики, де інші бачать лише проблеми.
Відкриті пропозиції для стимулювання творчості
The вправи для стимулювання творчості дітей вони часто базуються на пропозиціях відкритого характеру, тобто вимагають багаторазових відповідей. Дітей просять замислитися над багатьма речами: "Для чого може бути парасолькою?" Відповіді можуть бути багато і різноманітні; деякі рідкісні, інші оригінальні. Можна сказати, що це перший крок до розвитку творчості, яку потрібно стимулювати. Другий? Відповіді, які вражають нас за точність їх відносин.
Щоб підвищити творчість дітей, батьки повинні приймати різні відповіді та цікаві питання, оцінюючи оригінальність, стимулюючи критичну обізнаність тощо, визнаючи свої нові ідеї, не намагаючись завжди нав'язувати наші. Вирішення проблем різними способами, уникнення жорсткості в майбутньому, полегшення продуктивного мислення на відміну від репродуктивного або повторюваного мислення.
Є діти, які можуть виявитися нудними присвячувати себе надто системним, чудово організованим завчасно і які замість цього користуються, коли за допомогою творчості вони виконують інші завдання, якими вони можуть керуватися за бажанням. Іноді їм потрібна певна мотивація, яка може бути досягнута через конкуренцію з іншими братами і сестрами або партнерами.
Особливості творчих дітей
- вербальне володіння, за якими швидко виражаються ідеї та асоціації.
- Гнучкість щоб не стати одержимими єдиною процедурою, шляхом або точки зору; Є багато перспектив.
- Оригінальність, що дивує новизною запропонованої речі, те ж саме, що за його ступенем успіху або тонкощі.
- Спеціальна чутливість, завжди є можливість поліпшення; жоден художник не «закінчує» роботу, але в якийсь момент він змушений відмовитися від нього.
Вправи для стимулювання творчості дітей
1. Виберіть кольори. Колір одного і того ж малюнка чотирма різними способами. Ми залишимо вам багато ініціативи, щоб вибрати кольори, пофарбувати все, що хочете, і т.д., але ми будемо трохи вище, щоб вони малювали їх дуже відрізняються один від одного. Потім ми змусимо вас замислитися, щоб вибрати ту, яку ви любите більшістю з чотирьох, оточуючи її колом. Важливо, щоб наш син взяв на себе ініціативу і не стежив за тим, що ми йому говоримо.
2. Виконайте правило. Напишіть якомога більше слів, які відповідають правилам, які ми даємо: що починається з "а", як друг; що закінчується "s", як ножиці, тощо Це дуже підходяща гра для створення конкуренції між кількома братами або партнерами. Для стимулювання творчого мислення, як кількості відповідей, так і якості цих питань.
3. Об'єднати фрази.Зробіть речення якомога різними, використовуючи принаймні два слова, які ми їм даємо. Наприклад, з "автомобілем" і "світлофором", вони можуть зробити: "Автомобіль зупинився на світлофорі", "Автомобіль був зелений і червоний світлофор" і т.д. Святкуйте всі події дитини, якими б рідкими вони не були. Вправи відкритих відповідей (без певного рішення) сприяють розвитку дитячої уяви.
4. Уява до влади. Вкажіть, для чого ми можемо використовувати, але відокремившись від найпоширенішого використання. Що я винайшов для того, що я можу використовувати. Ми також можемо проявляти себе, представляючи рідкісні предмети. Наприклад, для запису використовується перо, а також для керування оркестром. Ми дозволимо літати фантазія і творчість.
5. Геніальні відповіді Дитина повинна відповісти на ці питання, маючи на увазі, що важливо дати багато різних, а іноді й рідкісних рішень. Наприклад: "Якщо в школі щось спалено, як або з чим би гасити вогонь?" "Якщо вони посилають вас на газету, і ви не можете її знайти, що ви можете зробити?" "З якими матеріалами може бути виготовлена будівля?"
6. Замаскувати себе вони торкаються.Розвивати свою творчість, не краще, ніж костюми.Ми можемо організувати гру вдома між братами і сестрами або з друзями, в яких хлопці повинні одягатися, оскільки вони знаходяться під рукою (нічого ефектного або особливого не потрібно). Згодом ми зробимо пропуск моделей, а їх ідеї будемо пунктувати. Іноді простий хустку більше підходить, ніж купу одягу ... Якщо у вас є проблеми з мисленням про персонажа, ми можемо запропонувати його вам.
7. Висока як ... Це ще одна вправа відкритих відповідей, в яких цікаво, що дитина намагається кожного разу давати кілька правильних рішень. Вона полягає в тому, щоб навести приклади, які просять проголошення. Отже: "Стоп, як ..."; "Елегантний як ..."; і т.д. Не має значення, наскільки рідкісними є порівняння. Важливо те, що з багатьох відповідей не погоджуйтеся на два-три.
8. Гра метафори. Ми станемо на деякий час маленькими поетами найвищого рівня. Мова йде про відтворення метафори, на крок більше, ніж попереднє порівняння, оскільки "як" усувається. Ми дамо реальний термін (аероплан, осел і т.д.), і він повинен буде сказати нам інше визначення, яке пов'язане. Вони можуть сказати "металеву птицю" або будь-яку іншу. Якщо це занадто складно, давайте зробимо зусилля і створимо метафори: діти повинні будуть сказати, який з них найбільше подобається і чому.
Беатріс Бенгоечеа.Психолог і сімейний радник
Вас також може зацікавити:
- Творчість у розвитку дітей
- Ідеї для підвищення творчості вдома
- Творчі позакласні заходи
<
