Насильство і конфлікти в класах збільшуються

The посилення насильства та конфліктів у класах Це одна з основних проблем освіти сьогодні. Щодня студенти піддаються насильницьким ситуаціям у своєму повсякденному оточенні, і насильство прогнозується в класі до своїх вчителів і однокласників з метою позначення вищої позиції перед ними.

Тепер, за останнім Річний звіт адвоката вчителя, Конфлікти і насильство в класах зросли після декількох років, коли ця проблема була скорочена.

Ключові фактори зростання насильства та конфліктів у класах

Це збільшення насильства та конфліктів у класі є результатом декількох факторів, які поступово змінювали роль вчителів, батьків і учнів у школі:

1. Економічні скорочення. Криза, а разом з цим і економічні скорочення, мали безпосередній вплив на зростання деяких конфліктів, тоді як вони паралізували досягнення в співіснуванні класів.
2. Зниження кількості вчителів (25,000 менше) збільшення кількості студентів (Ще 328 тисяч), що ускладнює підтримку дисципліни у класі.
3. Скорочення програм підтримки та компенсації. Зникнення допомоги для шкільного приладдя та їдальні для сімей, серед інших, призвели до того, що дискомфорт батьків перетворився на гнів у школі, а точніше - до вчителя.
4. Неможливість відпустки за хворобою можна замінити до 10 днів. Ця затримка часто призводить до того, що учні не матимуть достатнього контролю, будучи керівниками професорів, які не є викладачами предмета і які, у багатьох випадках, не знають з перших вуст студентів або їх особливих проблем.

Збільшення агресивної поведінки з вчителем і однокласниками

Дані звіту свідчать про незначне підвищення агресивної поведінки студентів до вчителя та його однокласників (14% скарг); агресії студентів (7%); (14%), а також проблеми, які дають вчителі (25%).

Крім того, деякі вчителі (28%) підкреслили, що причиною переслідувань є не тільки студенти, але й останніми роками збільшилися випадки, коли батьки самі погрожують вчителям, подають скарги та Вони пред'являють помилкові звинувачення, щоб дискредитувати їх перед своїми дітьми. Поведінка, що відповідає беззастережному способу, в якому батьки захищають своїх дітей, без попереднього роздуму про те, чи була поведінка цього найбільш доречною і передається одночасно, з прикладом, ідея атакувати вчитель - це цілком правильна поведінка.

Конфлікт зростає з молодших віків

Крім хвилюючої реальності, яка свідчить про те, що батьки часто є героями цих насильницьких висловів, є ще один показник тривоги: вік, в якому відбуваються агресії. Таким чином, поступово можна спостерігати, як конфлікт відбувається кожного разу в молодшому віці, оскільки скарги в початковій школі (40%) вищі, ніж ті, що відбуваються в середньому.

Зловживання соціальними мережами, зброя для зневаги

З іншого боку, ганьба і образа через нові технології стали ще одним ресурсом для підлітків. Тепер, інтернет-форуми, групи WhatsApp і соціальні мережі використовуються, серед іншого, для нападу на вчителів і студентів. Крім того, як вказують вчителі, іноді самі батьки несуть відповідальність за заохочення груп, в яких вони ставлять під сумнів все, що вчитель робить.

З огляду на цей аспект, Омбудсман відзначив, що в останні роки відбувається «розслаблення відповідно до указів про співіснування», директорами центрів і навіть викладачами. Певною мірою авторитет вчителя був відкинутий на задній план. Те, що раніше було авторитетом керівника школи, адміністрації та батьків, тепер є авторитетом, адаптованим до обставин.

Підвищена депресія серед вчителів

У той же час, що спостерігається зростання насильства у класах, також спостерігається збільшення випадків тривоги та депресії серед вчителів, що зростає за останні три роки з 4 до 10%. Зокрема, Захисник професора в минулому році записав в цілому 3345 дзвінків (близько 10 на день), які, безумовно, не представляють усіх вчителів, які дійсно мають проблеми в класі. Вони пояснюють, що це не узагальнене явище, а тривожний, оскільки передбачає зміну тенденції.

У спробі вжити заходів, які поліпшують становище викладача перед учнями та батьками, La LOMCE (органічний закон для підвищення якості освіти) вперше надав вчителю статус державної влади.Проте, цей захід вчителі вважають недостатньою мірою, що вимагає регулювання таких ситуацій, більшої підтримки з боку органів влади, а також підготовки вчителів для вирішення цього конфлікту.

Патрісія Нуньєс де Аренас