Двомовність у немовлят, чим раніше, тим краще
Ніколи не рано чи занадто пізно вивчати нову мову. Однак наймолодші мають більшу можливість слухати, знайомитися з новою мовою і, нарешті, ставати двомовними. З цієї причини батьки вводять нову мову вдома, оскільки діти - діти, зробить перший крок до досягнення білінгвізму.
В даний час білінгвізм є реальністю у багатьох сім'ях. В даний час нормально бачити, як у багатьох будинках, батьках і матерях, або за їх походженням, або за інтересом своїх дітей вивчати нові мови, говорити своїм дітям мовою, відмінною від їх рідної мови. На додаток до заохочення, яке досягається шляхом спілкування з дітьми на іншій мові, легкість, з якою діти вчаться, безпосередньо пов'язана з віком, коли вони починають це робити. У кількох дослідженнях зазначалося, що в перші роки дитинства певні ділянки мозку є фундаментальними в лінгвістичному навчанні.
Важливість віку для вивчення мов
Діти з моменту народження до семирічного віку мають чудову можливість вивчити другу мову. Однак після цього віку вивчення іншої мови буде все складніше, і їхня здатність до асиміляції поступово зменшуватиметься і набагато швидше, як тільки настане пубертет.
Основи рідної мови створюються до першого року життя. Таким чином, через шість місяців діти починають поглинати звуки, які вони чують навколо них, уважно слухаючи дорослих і записуючи звуки, які вони вимовляють. Протягом наступних двох місяців ваш мозок запише їх і тим самим створить основу для свого соціального, емоційного та когнітивного розвитку.
Однак через 8 місяців дитина несвідомо відкине всі ті звуки, які не належать до його рідної мови, тобто всі ті звуки, які він не звик чути. Цей реєстр звуків дозволить йому з того часу розрізняти звуки його рідної мови (або мов, які він вважає знайомим) тих, які з цього моменту він буде розглядати іноземні мови.
Навіть якщо дитина не говорить, вчитися
Двомовні люди, хоч у своїй повсякденній мові говорять на одній мові, активували ці два мови у своєму мозку. Вони завжди повинні виконувати низку процесів, які будуть підтримувати обидві мови: вибрати одну з двох мов, щоб говорити або писати, а іншу - відмовитися, уникати втручання другої мови, коли говорять рідною мовою тощо. Це означає, що двомовні люди здійснюють обидві мови в мозку, навіть якщо вони не використовують постійно другу мову.
Так само діти, які виростають у двомовному домі, хоча вони ще не говорять, можуть відрізняти різні мови, які вони раніше не чули, і навіть розрізняти їх, бачачи, як вони говорять без звуку, ніби вони читають губи. Це означає, що дітям не потрібно говорити мовою, щоб відрізнити її і почати розуміти її, але лише слухати її щодня. Тому, коли батьки починають розмовляти зі своїми дітьми, оскільки вони є дітьми на мові, відмінній від їх рідної мови, це стає найкращим способом полегшити їхнє навчання.
Патрісія Нуньєс де Аренас