Як стимулювати пам'ять дітей
Процес навчання складний і пам'ять втручається як головний герой. Для посилення пам'яті ми повинні знати її роботу і використовувати її на нашу користь. Як стимулювати пам'ять дітей має трюк: необхідно вдосконалювати те, як вони вивчають участь у навчанні і запам'ятовувати прийоми так, щоб вони вивчалися ефективно і ефективно.
Мозок постійно кодує нові спогади і отримує доступ до спогадів. Ми використовуємо нашу пам'ять для виконання таких заходів, як розрахунок відстаней, їзда на велосипеді, розмова про те, що ми робили раніше, піддаючись новому сценарію, читаючи книгу або добровільно, коли ми хочемо щось запам'ятати.
Що таке пам'ять?
Пам'ять має три рівні або відділення: чуттєву пам'ять, короткочасну пам'ять і довгострокову пам'ять.
1. Сенсорна пам'ять саме там входять всі подразники, що оточують нас. Ця пам'ять активізується несвідомо і може направляти інформацію безпосередньо в короткочасну пам'ять, де вона стає свідомою інформацією, або може переходити до довготривалої пам'яті, де вона залишається несвідомою.
2. Короткочасна пам'ять вона порівнянна з тією інформацією, про яку ми знаємо тут і зараз. Увага - це те, що визначає, що входить і що не входить в короткочасну пам'ять. Все, що проходить через короткочасну пам'ять, йде до нашої довготривалої пам'яті, але, незважаючи на це, ми часто не пам'ятаємо речей, які ми навчилися чи читали свідомо. Це може бути зумовлене двома причинами: відсутність кодифікації інформації або неможливість доступу до цієї пам'яті.
3. Довготривала пам'ять Він містить всю інформацію про всі подразники, яким ми піддані. Вона складається з усіх наших спогадів, чи ми їх знаємо чи ні.
Пам'ять і її розвиток в шкільних курсах
У перші роки шкільного життя пам'ять працює у своєрідному автоматі, де ці процеси виконуються без особливого бажання. Починаючи з 6 років, діти добровільно починають кодувати пам'ять або отримувати доступ до певної пам'яті з точки зору досліджень.
Починаючи з 6 років, шкільна програма починає вимагати від учнів мати попередні знання про концепції та події для підвищення рівня навчання. Вона починає вимагати більшого використання запам'ятовування для того, щоб мати можливість продовжувати просування в шкільному навчанні.
Таким чином, починається необхідність, щоб маленькі діти навчилися кодувати короткочасні спогади в довгостроковій пам'яті, і вони поступово вчаться передавати довготривалі спогади до короткочасної пам'яті.
Трюки для посилення пам'яті дітей
1. Перш ніж запам'ятати щось, потрібно звернути увагу, Кількість і якість уваги, яку ми приділяємо стимулу, визначають, наскільки правильно і швидко ми пам'ятаємо про це. З цієї причини важливо, щоб при вивченні не було багато відволікаючих елементів і не було зроблено жодної спроби зробити більше однієї діяльності за один раз. Щоб досягти цього, важливо, щоб наші діти мали місце, спеціально для навчання. Цей простір повинен бути вільним від усіх об'єктів, які не мають особливого відношення до досліджуваного. Дослідження, проведене в 2011 році, опубліковане д-ром Gherri і доктором Eimer, виявило, що люди, які активно намагаються слухати музику під час навчання, займають більше часу, щоб вчитися і кодувати інформацію, часто не актуальну, ігноруючи важливі фрагменти, щоб дізнатися.
2. Оптимізувати пам'ять, Краще розділити навчальні заняття на теми або одиниці замість того, щоб намагатися вивчити все за один раз. Якщо метою є досягнення довгострокового зберігання інформації, то необхідно розділити періоди навчання на часові простори. Найкращий спосіб пригадати нашим дітям запам'ятати те, що вивчається в кожній одиниці - це мати момент після кожної сесії, щоб пам'ятати, що вони вивчили.
3. Отримати максимальну віддачу від пам'яті важливо добре спати, Спляча забезпечує оптимальну умову для консолідації спогадів. Є не тільки час, коли менше стимулів і мозок може краще зберігати вивчене, але це також момент, коли мозок об'єднує те, що було вивчено з тим, що відомо. Поки ми спимо, наші спогади стабілізуються в нашому довгостроковому магазині пам'яті. Чим більш стійкими є наші спогади, тим легше отримати їх пізніше, тим легше буде відправити їх з довгострокового сховища пам'яті до короткочасної пам'яті. Забезпечуючи, щоб наші діти добре спали, ми переконалися, що те, що вони вивчили, запам'ятається пізніше. З іншого боку, у години сну наш мозок підсилює таку важливу та важливу інформацію, а також активно забуває цю нерелевантну інформацію (Saletin and Walker, 2012).
4. Пам'ять оптимізується за активної участі у власному навчанні. ДокторКорнелл і його команда дослідників провели дуже цікаве дослідження, де вони показали, що ті люди, які беруть активну участь у тому, що вони навчаються, краще запам'ятовують те, що вони дізналися. Важливо знати, що навчання і запам'ятовування не збігаються. Знання не передається вчителем або книгами, а будується студентом. Заохочуючи наших дітей більше думати про те, що вони вивчають, робити додаткові читання або питати про те, що вони не розуміють, є способи поліпшення кодування пам'яті, а також доступ до них.
Майте Балда Аспіазу, Психолог і магістр когнітивних нейрологічних наук
Вас також може зацікавити:
- Етапи дитячої мови
- розвиток дитячої пам'яті
- Вправи для стимуляції пам'яті дітей
