Важливість гри в розвитку дитини
Гра є основним елементом у житті дитини, яка, крім того, для її розвитку необхідна. Але чому це важливо і що вона приносить? Діти повинні бути активними, щоб розвиватися і розвивати свої навички, гра важлива для навчання і цілісного розвитку дітей, оскільки вони вчаться знати життя.
Діти повинні робити все знову і знову, перш ніж вивчати їх, тому ігри мають формуючий характер, змушуючи їх знову і знову стикатися, ситуації, які можуть домінувати або адаптуватися до них. Крім того, ігри можуть бути різноманітними: настільні, спортивні і так далі. Завдяки грі діти шукають, досліджують, намагаються відкрити для себе світ, будучи ефективним інструментом освіти.
Гра розвиває різні здібності в дитинстві
Гра - це вправа, яку дитина виконує для розвитку різних здібностей:
- Фізичні: грати дітьми, рухатися, тренуватися майже не усвідомлюючи, за допомогою яких вони розвивають свою психомоторну координацію і грубу і дрібну моторику; На додаток до того, щоб бути здоровим для всього тіла, м'язів, кісток, легенів, серця і т.д., для виконання вправ, крім того, щоб вони могли добре спати вночі.
- Сенсорний і розумовий розвиток: через дискримінацію форм, розмірів, кольорів, текстур тощо
- Афективний: коли відчувають такі емоції, як подив, очікування або радість; а також як рішення емоційних конфліктів для задоволення їх потреб і бажань, які в реальному житті не можуть бути надані, допомагаючи їм стикатися з повсякденними ситуаціями.
- Творчість і фантазія: гра пробуджує їх і розвиває.
- Формувати звички співпраці, щоб грати вам потрібен партнер.
- Гра дає можливість дітям і маленьким дітям навчитися знати своє тіло, межі його і його оточення.
Діти повинні насолоджуватися своїми іграми та рекреаціями і повинні бути орієнтовані на навчальні цілі, щоб отримати максимальну користь.
По-перше, діти розвиваються лише шляхом безпосереднього сприйняття ситуації, роблять перше, що приходить на думку, але цей тип дій має свої межі, особливо коли є проблеми; Через гру дитина вчиться розвиватися в психічному середовищі, використовуючи думку, що виходить за межі конкретного зовнішнього світу, керуючи своєю поведінкою за змістом ситуації, змушуючи його і мотивуючи його до розробки стратегії вирішення своїх проблем.
Наприклад, коли дитина хоче, щоб його блокова вежа вище, він буде використовувати свою думку, щоб виявити, що він повинен розмістити більші блоки в базі, або зробити базу з кількома невеликими блоками і отримати, щоб зробити вежу вище, ніж якщо він це зробив, укладаючи один блок за іншим.
Гра та вік дітей
З двох років дитина починає новий етап гри, використовуючи свій попередній досвід, щоб отримати нове більш складне навчання, оскільки природа його ігор зміниться, оскільки він розвиває свою здатність думати про свої нові відкриття, починає спілкуватися вільно, розширювати свій словниковий запас і краще керувати своїм тілом (грубими і дрібними моториками), змушуючи його шукати нові враження, друзі, щоб розвивати свою фантазію, брати участь у світі дорослих.
Шкільний етап означає ще один крок у розвитку їхніх ігор, тепер вони грають в школі, а коли вони приїжджають додому, вони продовжують грати і втілювати в життя те, що вони жили і вчилися в школі, імітуючи реальність, представляючи через символічне відтворення все що вони жили або хотіли жити, дозволяючи їм екстерналізувати свої емоції: радості, почуття, важкі моменти, розчарування тощо.
Марісоль Нуево Еспін
