Обдаровані діти: особливості їх поведінки
Нормальним є те, що маленькі діти проявляють велику рухову активність і багато сімей вважають в певний час, що цей високий рівень активності буде нормальним. Особливо, коли це викликає незручні ситуації. Ми повинні взяти до уваги, що діти виражають свої емоції через рух і тим більше, коли вони ще не набули достатнього розвитку мови, щоб висловити себе словесно.
Однак іноді це неспокійне поведінка дитини проявляється на рівнях, вищих, ніж можна вважати нормальною поведінкою. У цьому випадку, безумовно, існує наявність інших своєрідних характеристик, таких як висока ємність.
Поведінкові ознаки обдарованих дітей
Діти з високий рівень інтелекту Вони мають певні поведінкові характеристики, які піддають їх підвищеному ризику отримання помилкових діагнозів. Взагалі, вони належать до тієї групи спеціально переміщених дітей. На перший погляд, вони здаються відверненими, важкими і недисциплінованими дітьми. В даний час одним з розладів, які частіше плутаються з високими здібностями, є СДУГ (розлад дефіциту уваги з гіперактивністю), оскільки серед загальних ознак існує кілька загальних ознак. обдаровані діти і симптоми, які були описані для зазначеного розладу.
Діагнози плутаються, оскільки поведінка в класі цих дітей інтерпретується поверхнево через відсутність знань про цю винятковість. У більшості випадків люди, які відповідають за клас, ґрунтуються виключно на характеристиках поведінки і не враховують причину, яка їх провокує.
Загалом, існують чотири типи поширена поведінка між СДУГ і обдарованими дітьми: моторна гіперактивність, імпульсивність, відсутність уваги і дисперсії, Однак, якщо ми зосередимося на високих інтелектуальних можливостях, ми спостерігаємо, що ці риси є лише вершиною айсбергу виняткового потенціалу, який ми повинні визначити. У обдарованих дітей надмірна рухова активність не заважає їх навчанню. Однак така поведінка може порушити увагу ваших однокласників. Це інтелектуальна гіперактивність, яку вони повинні направляти досліджуючим аспектам, які їх мотивують.
Його велика енергія, швидка і нав'язлива мова і його цікавість провокують високий ступінь імпульсивності. Явна відсутність уваги обдарованої дитини походить від нудьги. Вони розуміють, що пояснюється набагато раніше, ніж їхні однолітки, і всі повторення викликають у них огиду, що змушує їх втрачати увагу. Тому, коли пояснення розширено, вони відключають або змінюють діяльність, що може викликати дискомфорт у нормальному ритмі класу. Вони мають велику уяву і здатність до абстрактних. Вони мають дуже багату внутрішню життя, що веде до розсіювання. Вони потребують інтелектуальних проблем.
Обдаровані або СДУГ: плутанини в діагностиці
Плутанина обох діагнозів серйозно шкодить. Першою причиною, яка повинна стосуватися нас, є те, що лікування СДВГ зазвичай, у дуже великому відсотку випадків, фармакологічне, з дуже суперечливими побічними ефектами, які приводять дитину до введення стереотипної моделі, що гомогенізує групу. Це перешкоджає вам розвивати свої потенціали на додаток до адміністрування хімічних речовин, які вам не потрібні.
З іншого боку, діти з високими інтелектуальними здібностями повинні бути точно ідентифіковані, оскільки вони потребують специфічної освітньої відповіді для повного і збалансованого розвитку, як їхніх здібностей, так і їх особистості. Це діти з різними здібностями від інших, і, якщо вони не мають належного каналу, можуть бути шкідливими для них до моменту невдачі в школі, проблем самооцінки та соціальних навичок.
Як відрізнити обдарованих: дітей від 3 до 5 років
Експерти кажуть, що до шести років важко виявити високі можливості. Але від обох можна спостерігати певну підозрілу поведінку високої потужності.
Перша ознака тривоги, яка може змусити нас підозрювати, що дитина володіє високими інтелектуальними здібностями, полягає в тому, що його велика скоростиглість привертає увагу.
- Вони починають говорити дуже швидко і плавно. Приблизно за два роки висловлюються повні речення. Вони мають дуже багатий і складний словник для свого віку. Зазвичай вони не роблять граматичних помилок.
- Вони починають читати в дуже молодому віці (ще до 4 років). Вони показують необхідність постійно читати плакати, ярлики, розповіді та книги на різні теми.
- Вони виявляють інтерес до знання про найцікавіші речіs (астрономія, динозаври *) і про різні області, особливо пов'язані з наукою. Це дрібні дослідники.
- Надзвичайно цікаво. Питання з'являються передмірно, особливо причиною речей. Вони не задовольняються поверхневими відповідями.
- Вони починають роздумувати в ранньому віці. Вони часто замислюються над філософськими і духовними питаннями.
- Вони дуже чутливі, все впливає на них більше, ніж інші діти їхнього віку.
- Вони мають високу творчу здатність і вони дуже інноваційні.
- Вони великі спостерігачі з глибокою здатністю до синтезу та інтуїції.
Крістіна Паласіос Ернандо. Педагог
Більше інформації в книзіПілар Мартін Лобо, розумні діти: керівництво для розвитку своїх талантів і високих здібностей.
