6 клавіш для інтерпретації дитячих малюнків
Через малюнки дітей ми можемо побачити деякі особливості його особистості або емоційних ситуацій, які проходять у той самий момент, завжди маючи на увазі, що вони не є остаточними і що інтерпретація дитячих малюнків не може бути зроблена ізольовано, але як частина набору більш обширні дані.
Треба мати на увазі, що дані, які ми отримуємо за допомогою малюнків дітей, допомагають нам виявити існування проблем, але вони не дають нам доказів щодо їх змісту. З цієї причини велика обережність рекомендується при спостереженні за цими і перед сумнівами, якщо крім малюнків є ще одна симптоматика, завжди звертайтеся до професіонала.
6 ключів для інтерпретації дитячих малюнків
Кожна дитина відрізняється, навіть якщо вони знаходяться на тій же еволюційній стадії, що й інші: вони мають свій власний досвід, конкретне середовище, певну ступінь зрілості тощо. З цієї причини читання малюнків не може бути зроблено за межами ряду важливих аспектів, які стосуються всього життя дитини. Для їх інтерпретації можна взяти до уваги декілька аспектів.
1. Розмір дитячого малюнка
Враховуючи фоліо, якщо ми розділимо його на три, отримаємо дані про те, чи є він великим або малим, відповідно до частин, які займають папір.
- Діти, які «займають» або використовують дуже мало паперу Вони часто є небезпечними, з почуттям самозадоволення. Взагалі, вони самостійно реагують на екологічний тиск.
Великі малюнки (більше двох третин паперу) відповідають марним дітям, з достатньою фантазією, які реагують агресивно та / або розширюють вплив на навколишнє середовище.
- Орієнтовна цифра зазвичай з'являється спочатку; однак, це може бути інший характер, коли він з'являється в ньому більш докладно і дбайливо у своєму малюнку або з розміром, особливо більшим за інших символів.
- При малюванні набагато менший брат і з меншою деталізацією, ніж інші, може вказувати на девальвацію.
- Важливою деталлю, якщо видно, що це видно, є вуха: Коли дитина дає їм велике значення, малюючи їх у деталях або великих розмірах, це свідчить про те, що він турбується про те, що інші думають або говорять про нього.
- Коли розмір малюнка в цілому невеликий, вона не перевищує чверті доступної сторінки, це може означати або те, що вона представляє почуття неадекватності, або недостатній образ себе, з почуттям неповноцінності або певного відходу.
2. Розміщення символів у малюнку дитини
Класифікація проводиться по відношенню до вертикальної осі паперу.
- Діти, які "розміщують своїх персонажів" на вершині є ті, у кого є фантазія, духовність, це "світ ідей", які ставлять недосяжні цілі або відчувають, що вони роблять великі зусилля.
- Ті, хто розміщує їх у лівій нижній частині фоліо вони діти, які покладаються на реальність, є більш конкретними, прагнуть твердої і твердої. У той же час вона більш характерна для дітей з тенденцією до інтроверсії та імпульсивної поведінки. Це також може відображати схильність до огляду на події життя.
- Око з тими, чиї уявлення, здається, потрапляють на стіл Оскільки на папері не вистачає дна, вони можуть мати депресивні почуття.
- Ті, хто займає центральну частину вони є найбільш афективними дітьми, які використовують «паперову зону серця»; Це також означає безпеку.
- З правого боку вказується екстраверсія і це виглядає в майбутнє.
- Близькість деяких символів до інших Це може вказувати на сприйняття певного особливого зв'язку між цими символами в суді дитини. Наприклад: якщо він малює брата між двома батьками, він може сприймати певний фаворитизм щодо нього. Якби він залучив себе між двома батьками, він хотів би сказати, що він шукає захисту і підтримки від них.
Іноді, хоча і не вражаюче, в малюнках дітей спостерігаються два шари або рівні ситуації в персонажах сім'ї: існування шарів зазвичай пояснюється існуванням проблеми спілкування в сім'ї, Якщо символи широко відокремлені один від одного, це означає, що вони сприймають відсутність зв'язку між ними. Якщо кожен персонаж займає кут паперу, ми розуміємо, що є зв'язок; члени сім'ї нічого не поділяють і не спостерігають за будь-яким взаємодією або діалогом.
3. Порядок появи персонажів у малюнку дитини
- Дитина малює спочатку людину, яку він вважає найважливішою. Таким чином, характер, який дитина малює в першу чергу, вказує на те, що він найбільше захоплюється, заздрить або боїться.
- Коли ви малюєте себе, залежно від віку, може вказувати на надмірну ступінь егоцентризму, який необхідно подолати на ранніх стадіях дитинства.
- Щодо останнього намальованого символу Це важливо, коли мова йде про себе, тому що вона передбачає високий ступінь девальвації до себе. Чи є це вашою матір'ю або вашим батьком, це свідчить про девальвацію по відношенню до нього.
4. Видалення деякого елемента сім'ї
- Придушення когось є найвищим ступенем можливої девальвації до цієї особи. Коли дитина пригнічує члена своєї сім'ї, він вказує, що він має конфлікт з цим характером, якого він «уникає», не відображаючи його в своєму малюнку.
- Подібний висновок можна досягти, коли ви пригнічуєте своє обличчя, наприклад, витягаючи його зі спини, затіняючи її або покриваючи її певним чином.
- Ще один елемент, усунення якого важливий - це руки, що в малюнках діти представляють орган прихильності. Тому, якщо він пригнічує їх, він стверджує, що знаходить труднощі у відносинах з сім'єю та оточенням.
5. Навантаження і тип удару в дитячих малюнках
- Коли тиск, який чинить удар, сильний вказує на напругу, яка може бути пов'язана з деякими або всіма символами на кресленні, залежно від місця її появи. Мається на увазі, що є тиск, коли інсульт не зникне повністю, або якщо сліди відзначені на сторінці нижче тієї, в якій вона намальована.
- Якщо удар досить короткий, Це характерно для імпульсивних людей.
- Якщо з іншого боку, це довгий удар, реагувати на дітей з самоконтролем своєї поведінки.
6. Боррадурас на кресленнях дітей
- Стирання у дітей Вони, як правило, є індикатором емоційних конфліктів.
- Стирання також характерне для хлопців і дівчаток з самозадоволенням і небезпека або певне прагнення до перфекціонізму.
- Якщо спостерігається інтенсивне затінення, це свідчить про існування певного типу емоційного конфлікту (муки, тривоги тощо).
- Безперервне стирання вони є закликом до вивчення нашого способу виступати в якості педагогів, ми не хочемо досконалих дітей, але щасливі і з оптимальним розвитком їх особистості. За частим використанням каучуку з'являються ознаки надмірного перфекціонізму з боку дитини або велика небезпека. Ці фактори тісно пов'язані з типом батьків (караючі батьки-небезпечні діти).
Хорхе Бодес
Радник: Маку Лух Байшаулі, Директор Всеохоплюючого навчально-консультаційного центру
Вас також може зацікавити:
- Дитячий малюнок, інструмент для сімейного спілкування
- Еволюція дитячого малюнка
- Творчість у розвитку дітей
- Ідеї для підвищення творчості вдома
- Фантазія і фантазія дітей
