Вимоги до дітей вчитися читати
Чи існує оптимальний вік для навчання? Які знання та навички повинні досягти дитині, щоб гарантувати успіх? Останніми роками ці питання були широко підняті батьками, вихователями та фахівцями з мови, що призвело до численних розслідувань та різноманітних відповідей.
У 4 років дитина навчається читати
Це стверджують деякі експерти через чотири роки діти вже навчені правильно читатиінші вважають, що краще відкладати читання до семи або восьми років. Досить поширеною теорією є гіпотеза про те, що здатність дитини правильно читати не залежить від їхнього віку, а від їх зрілості для читання.
Як пояснює в книзі Кармен Ломас Пастор Як зробити дітей читачами, У цій зрілості втручаються такі змінні, як латеральність, просторове структурування та схема тіла. Ця концепція зрілості читання, яка буде розвивати розуміння читання, була запропонована за аналогією з набуттям інших навичок, таких як мовлення або ходьба, розуміючи, що те ж саме так що ходьба вимагає певного ступеня дозрівання м'язів, кісток і нервів ніг, читання вимагало б певного дозрівання нервової системи ".
Проте експерти, які привертають увагу до того факту, що цей паралелізм сам по собі помилковий, спростував, оскільки читання не є природним навиком людини, що розвивається спонтанно і біологічно; скоріше, це набута майстерність, яка потребує систематичного навчання. Потім, деякі вправи, запропоновані для поліпшення зрілості читання, такі як стимулювання грубої психомотриці (повзання, прийняття певних положень тощо), не обов'язково допоможуть у цьому аспекті.
Що дитині потрібно навчитися читати
Однак, незважаючи на те, що для того, щоб почати читати, немає необхідності набувати психомоторні навички, навчання читання буде сприяти тому, що розробили певні фонологічні, лінгвістичні та когнітивні аспекти, такі як:
1. Навички фонологічної сегментації, Науково доведено, що найважливішим процесом для читання є розпізнавання слів, для яких механізм перетворення графема-фонеми є суттєвим. Після того, як дитині вдасться виділити звуки, які складають слова, ви вже можете зрозуміти, що кожна буква представляє звук. Ця здатність називається фонологічним усвідомленням, і для дітей це надзвичайно складне завдання: хоча з самого раннього віку вони можуть без особливих труднощів відокремлювати склади і слова, їм важче відокремлювати фонем, оскільки для цього потрібно розглядати як рівні звуки між так (наприклад, звук / t / не сприймається тим же самим у "pie", як у "tren" або "timbre", однак це одна і та ж фонема). З іншого боку, існує кілька форм фонологічного усвідомлення, деякі з яких придбані перед читанням, тобто вони є причиною читання; інші пізніше удосконалюються, тобто є їх наслідком.
Маючи це на увазі, для підготовки читання важливо, щоб діти розвивали принаймні найпростіші форми фонологічного усвідомлення, через сегментацію складів (через пісні, ігри ...), працюючи ритмом (через поезію). , загадки ...) і, нарешті, поділ фонем, починаючи з тих, що знаходяться в початковій і кінцевій позиціях, і з урахуванням того, що не всі фонеми мають однакову складність, тому необхідно буде послідовність в часі від голосні до зупинки.
2. Розвиток усної мови, Розуміючи розмови, ми здійснюємо операції, які в основному схожі на ті, які ми виконуємо під час читання. Це означає, що дитина, звична до розуміння усних повідомлень, матиме більше можливостей для опису письмових. Однак у повсякденних бесідах використовуються, як правило, непрості схематичні речення, які постійно посилаються на контекст. З іншого боку, під час читання тексту необхідно взяти ряд описів, які дозволяють нам слідувати за розповіддю.
Марісоль Нуево Еспін
Більше інформації в книзі:
Як зробити дітей читачами, Кармен Ломас Пастор. Ред.
