Навчання - це не рулон: знайти мотивацію!
Багато батьків стикаються з вивченням своїх дітей як справжні катування. Стан знеохочення або відсутність інтересу серед дітей буває великим, і простий акт виконання домашнього завдання іноді є боротьбою.
Це змушує нас запитувати себе, як ми навчаємо. Зміст того, що треба вивчити, нам зрозуміло, але як ми це робимо? Дослідження вже показують, що емоційний компонент, що оточує освіту визначає вплив, який це може мати на дітей, отже, спосіб, яким ми передаємо повідомлення найменшому бренду, як вони будуть інтегруватися і набувати.
Будьте мотивованими: основа успішного навчання
Коли дітей запитують, які їхні улюблені предмети, відповіді зазвичай збігаються: малювання, образотворче мистецтво, фізичне виховання або музика. Однак, серед них математика, мова чи наука. Чому ж ці предмети не викликають вашого інтересу? Чи є це більш цікавим? Чи це те, що останні занадто "важкі"?
Те, що ми відчуваємо в кожний момент, впливає на значення, яке ми надаємо кожній події. Емоційна схильність в момент сприйняття ідеї впливає на те, як ми її переживаємо, а потім запам'ятаємо.
Це має нейропсихологічну основу, ось як працює наш мозок. Логічно для виживання виду не було б сенсу вивчати те, що не стосувалося нас, а те, що приносить користь нам чи воно корисно.
Вплив емоцій: лімбічна система
Ми всі знаємо, що ми відчуваємо, коли ми щасливі, сумні, гнівні чи страшні, не тільки відчуваємо відчуття, але й переживаємо низку фізичних і психологічних змін, які змінюють спосіб, у який ми зіткнемося з світом. , Це не те ж саме, щоб вступити до іспиту з високим рівнем тривожності або з великим спокоєм.
Ці емоційні стани регулюються Лімбічна система, набір структур мозку, які працюють координатно в нашому емоційному регулюванні. Ну, серед цих структур є дві зокрема, які відіграють важливу роль у навчанні. Перший - це Амигдала, великий процесор емоцій, великий детектор небезпек. З іншого боку, є Гіпокамплюдина, яка відповідає за пам'ять, де наші спогади будуть зберігатися, а потім викликати їх.
Амігдала і Гіппокамп разом з іншими структурами лімбічної системи посилають повідомлення іншому нашому тілу через вегетативну регуляцію тіла і поведінку, щоб визначити, чи "цікавить" чи "не цікавить", якщо це " добре »для нас або не є. Таким чином ми покажемо відношення відкритості до цієї події, або ми закриємо себе і не дозвольте їй увійти.
З іншого боку, ця лімбічна система відіграє велику роль. Він має прямий зв'язок з Префронтальна часткалюдина, відповідальна за кращу увагу, контроль імпульс і концентрацію, що логічно є абсолютно необхідними навичками для навчання.
Отже, знаючи, що емоційний стан має такі значні наслідки в процесах пам'яті та уваги, ми повинні розглянути, чи містить наш виховання цей вимір.
2 ключі до навчання: впевненість і цікавість
Довіра вона є основою оптимального емоційного стану для навчання. Довіра - це безпека, яку людина має в собі, коли стикається з подіями. Навчання не перестає бути прийомом інформації та нових ситуацій для вирішення, в яких ви повинні використовувати попередньо вивчені, але в той же час набуті навички, спритність, нові знання для просування.
Якщо дитина не має впевненості в собі, йому дуже важко усвідомлювати всі свої здібності і здібності, він буде безпорадним і невпевненим. Ми часто зустрічаємо дітей, перша відповідь на них - "Я не можу".
Чи ми навчаємо у впевненості? Чи відправляємо ми позитивні повідомлення, які свідчать про те, що дитина здатна на все, що відбувається? Як ми реагуємо на помилки?
Пам'ятайте, що довіра - це безпечний удар, який ми даємо нашому синові, саме це повідомлення передає, що ви можете досягти своїх досягнень не безкоштовно, а як результат зусиль, відданості та віддачі.
Він також знає, як реагувати на невдачі або "невдачі", шукаючи альтернативу, не зав'язуючи їх, але не пропускаючи можливості взяти навчання, яке вони містять.
Довіра до них народжується з упевненості, що ви, як батько чи мати, передаєте їм. Довіряти - це не знати, що ви зможете робити все і добре, а знати, що ви зможете навчитися на невдачах і успіхах належним чином.
CURIOSITY: двигун для дії. Ще однією доленосною частиною освіти є відсутність ілюзії.Діти перевантажені завданнями, які не є цікавими в кінцевому підсумку, тому що вони не сприяють активному мисленню, а просто вивчають її і приймають на екзамен.
Тому важливо навчати з цікавості, в прагненні бути головним героєм їхнього навчання. Якщо ви знаєте, що ваш син вивчає флору співтовариства суспільних наук, це може бути ідеальним часом для того, щоб відправитися на екскурсію в сільську місцевість у неділю, де він сам може пережити ті вмісти, які здаються такими чужими і абстрактними в книгах. Якщо в іспанській мові ми повинні вивчати іспанську літературу, це хороша можливість взяти забуту книгу поезії з полиці і прочитати її в якийсь момент після обіду.
Зробити свого сина чи доньку активним агентом, який хоче і насолоджується навчанням, здається важким, але набагато простішим, ніж здається. Це момент союзу сім'ї і зв'язок, який супроводжує вас фундаментальним способом - навчання вашої дитини.
Белл де Торо Мінго. Нейропсихолог Infantojuvenil de Psicólogos Pozuelo
