Як LOMCE впливає на вчителів
З нещодавно опублікованим Законом про освіту LOMCE - за час, який застосовувався в 1-му, 3-му і 5-му роках початкової освіти та базової освіти, існує багато змін у освітньому ландшафті нашої країни. Суб'єкти, оцінки, мови ... - це деякі елементи, які піддаються модифікаціям, багато змін і нових можливостей.
Реформи, внесені новим законом, впливають не тільки на студентів, але деякі безпосередньо впливають на школу та її вчителів, які побачать необхідність адаптації в судорожному академічному курсі, де старий закон (LOE) буде співіснувати з новим LOMCE ,
Серед змін, які безпосередньо впливають на освітні центри та факультет, виділяються такі:
Професіоналізм директора і більший авторитет професора
The директорів важливе значення набувають громадські центри: доведеться довести, що вони володіють а навчальний курс на розвиток управлінської функції і мати, як мінімум, 5 років досвіду професійний
Крім того, вони матимуть здатність встановлювати вимоги та переваги для викладацького складу та проміжних посад. Буде рівні умови між вчителями центру і зовнішніми.
Автономні громади можуть, в деяких випадках, включати експертів як двомовних або багатомовних професорів з підготовкою та кваліфікацією, необхідними в кожному конкретному випадку.
Це визнає авторитет вчителів та управлінської команди і буде вважатися "державною владою".
Збільшити обсяг документів та співвідношення з LOMCE
Часта скарга вчителів часто була великим тягарем адміністративна робота що приносить свою професію, крім викладацьких занять. Це пов'язано з внутрішні та зовнішні оцінки початкової освіти, співробітники звітують шляхом перекладу з результатами проведених оцінок, застосуванням, при необхідності, навчальних та організаційних заходів, підготовкою планів дій та програмами збагачення навчальних планів, різними підходами в навчання ... Крім того, вчителі зіткнуться з іншою проблемою: збільшення співвідношення студентів у класі, які будуть розширені на 10%.
Нові способи навчання
LOMCE намагається змінити моделі навчання працівників і проводити навчання, щоб студенти могли передавати знання, які вони набувають у класі, у реальне життя, тому в багатьох випадках змінюють спосіб навчання: до побачення запам'ятовувати без розуміння, серед інших ,
The нові технології Вони беруть особливу роль, і вчителі матимуть можливість створювати нові способи викладання, з власним пояснювальним матеріалом, який студенти можуть проконсультувати з комп'ютера або планшета.
Зміна книг: Знання про середнє зникає, і вона фрагментована - як це було раніше - в суспільних і природничих науках. Тепер ці теми повинні бути оцінені та кваліфіковані з диференційованим характером у документах з оцінки. Таким чином, викладачам доведеться перевірити кожен предмет, який змінюється з урахуванням нового навчального плану, та зміст, який вирішує включати громади, оскільки LOMCE дає свободу регіональним адміністраціям створювати свої власні специфічні теми.
Зміна предметів і вчителів з ЛОМЦЕ
Нова тематика приведе до того, що деякі суб'єкти втратять погодинну вагу та інші, щоб отримати її, що змусить учителів також адаптуватися до нових обставин.
Зникає тема освіти для громадянства, так що вчителі, які раніше навчали, що суб'єкт тепер доведеться пристосуватися до змін. У Мадриді, наприклад, «Пластична освіта» зникає, а музика зменшить час.
Зміни в загальноосвітній освіті ESO будуть ще більш виразними для викладацького складу, але нам доведеться чекати до наступного навчального року для всіх новин. У цьому випадку зміни у вчителях та графіках дисципліни будуть більшими.
Крім того, просування маршрутів на 3-й ESO вимагатиме більше вчителів забезпечити професійне навчання.
Нарешті, ще однією зміною, введеною LOMCE в Початковому товаристві, є зникнення циклів як організаційна характеристика навчальних планів кожного предмету і, отже, навчальних центрів Інфантильного початкового навчального закладу. Це скасувати зобов'язання безперервність викладацького складу з однією і тією ж групою студентів.
Ізабель Мартінес
