Вчіться відповідати
Між 6 та 12 роками дітей, тобто під час початкової освіти, ми повинні заохочувати наших дітей до навчання, щоб вони були відповідальними, щоб вони думали про кожну дію, бачили плюси і мінуси, використовуючи свою свободу, вибрати те, що найкраще для вас, а не те, що вам найбільше потрібно.
Страх відповідальності передбачає нефокусоване бачення свободи, не розуміючи, що зобов'язання пов'язують, але водночас захищають. Навчання відповідальності означає, що зобов'язання є добрими, вони змушують нас дозріти, і вони дають нам радість бути послідовними до наших рішень, незважаючи на зусилля, які вони тягнуть.
Як розвивати відповідальність у дітей?
1. Підвищення вашої здатності до самонаправлення, залишаючи їх діяти з самостійністю та ініціативою, довіряючи їм обов'язки.
2. Часто надавати відповіді тому вони знають, як вони це роблять, визнаючи Очевидним способом добре зроблено, таким чином, що він генерує власне задоволення.
3. Допомагаючи їм відображати і думати, усвідомлюючи наслідки своїх дій. Метою виховання чеснот є саме інтеграція розуму, волі та почуттів у кожну діяльність людини.
4. Розмовляти з ними, оскільки вони дуже малі і полегшуючи їх слухати окремо, з активним слуханням. Сімейне спілкування та діалог є ключовим напрямом, який полегшує близькість до дітей з кліматом довіри, де вони залишають свої історії.
5. З конкретними завданнями, які несуть відповідальність:
- мати накази, які полегшують єдність сім'ї та позитивний клімат, пов'язані з безперебійним функціонуванням будинку завдяки зусиллям кожного виконати його добре і вчасно.
- Подбайте про свої речі, як підготувати свій рюкзак, одяг, сумку ...
- Замовляйте номер, включаючи виготовлення ліжка.
- Мати і задовольняти графік навчання, в тихому середовищі, що полегшує добре виконану роботу.
- Догляд за маленьким дитиною або братом.
Покірна дитина не завжди відповідає
Це правда, що часто, коли діти вчаться відповідати, відповідальність змішується з послушністю, оскільки виконання наказів не означає відповідальності. Іноді, коли це дотримується, це може бути зроблено, щоб догодити іншій особі, уникнути покарання, отримати привілей тощо. Тут мотивація і рішення є зовнішніми для дитини. Однак, людина діє відповідально, коли вирішує, що робити, і мотивує себе зробити це, що передбачає особисте і вільне прийняття, з внутрішньою мотивацією для виконання зазначеного наказу.
Коли діти не діють у зв'язку з нав'язаними зобов'язаннями, вони не відчувають успіху або невдачі як наслідок прийнятого особистого рішення, що змушує їх взяти на себе відповідальність. І для того, щоб бути відповідальними, потрібні як неправильні, так і праві.
Наприклад, коли стикаються з будь-якими технологічними засобами - ІКТ - ми бачимо лише ризики та небезпеки, і забороняємо дітям не обґрунтовувати, чому, або навчати їх відповідально і вільно користуватися ними, показуючи їм як переваги, так і ризики та небезпеки, Діти можуть виконувати зобов'язання; але, як вони зростають і досягають підліткового віку, вони не зрозуміють нашу заборону на ІКТ, вони будуть цікаві і так чи інакше (коли вони самі вдома, коли йдуть до друга, однокласника, який бере мобільний телефон інтелектуальна серія в Інтернеті ...) в кінцевому підсумку бачить і / або використовує їх з природної цікавості, не знаючи наших критеріїв і дозволяючи себе захопитися друзями.
Взуття Fatima
Радник: María Cervera Gil. Психопедагогіка і сімейний радник
