Добрий і поганий приклад
Існує багато літератури про ефекти, що виникають у класі наявність інших, різних, кращих або гірших супутників, і цікаво спостерігати за різноманітністю можливостей, в яких цей вплив можна перекласти. Різноманітність і ефекти, які можна спостерігати поза школою: у сімейному житті, компанії, сусідах або друзях.
Найбільш викликана модель протягом століть, цікаво, це "гниле яблуко" (погано яблуко англійською мовою). Класичним прикладом є недисциплінований або непідготовлений студент, який завдає шкоди однокласникам і дратує вчителя, або хто корумпує інших своїми поганими ідеями або звичаями, або хто роз'єднує інших, принижуючи один одного.
Як повинно бути середовище, щоб вплив був позитивним? Деякі вказують на те, що існує загальне позитивне середовище, однорідне. Вони запевняють це студенти покращуються, коли їх оточують інші з подібними характеристиками, Згідно з цією моделлю, ті, хто мають нижчу продуктивність, відчувають більшу підтримку, якщо вони оточені студентами подібного рівня, і те ж саме відбувається з тими, хто має вищі показники.
Інші кажуть, що краще мати певну неоднорідність у класі, де присутність учнів з різними рівнями позитивна для деяких і для інших. Інші вважають, що наявність яскраві учні Це важливо як посилання та заохочення для інших. І є ті, хто стверджує протилежне і стверджують, що менш обдарованим студентам шкодить присутність колег, які досягають хороших результатів з невеликими зусиллями, оскільки це веде до одіозних і безнадійних порівнянь.
Коли я читаю ці різноманітні інтерпретації про динаміку впливу в класі або поза нею, я бачу, що всі вони мають свої причини і заперечення, їхнє обличчя і хрест, їхню частину істини та їх простоту.
Дуже добре, без сумніву, виховати в турботливому, стимулюючому і позитивному середовищі. Але також Ви повинні навчитися обробляти себе, коли навколишнє середовище не такТоді освіта повинна підготуватися до цього. Діти або студенти будуть свідками багатьох поганих прикладів у своєму житті, та можливо з добре перед тим, що ми віримо, та хтось мусить підготовити їх для цього. Самі вони будуть робити багато речей погано, і вони, мабуть, отримали освіту, щоб випередити себе, незважаючи на те, що вони не є добрим прикладом для себе.
Хороший приклад важливий, без сумніву. Але, мабуть, важливіше, щоб кожен навчився вчитися на добрих прикладах, а також з поганих.
Іноді погані приклади можуть стати більш корисними для нас, бачачи, де вони нас ведуть. Можливо, однією з найбільших викликів освіти є. Не можна сказати, що ідеальне виховання - це таке, що розвивається в ідеальному середовищі, вільному від поганих прикладів, припускаючи, що цього можна досягти.
Ніхто не захищатиме, як освітній ідеал, навпаки, постійний вплив на поганий приклад. Здається очевидним, що це не проста або очевидна тема.
Можливо, ключовим є те, що кожен повинен виховувати себе, навчившись розрізняти хороший і поганий приклад, без занадто спрощених класифікацій, знаючи, що формуються все більш зрілі і більш особисті судження, оскільки в кінцевому підсумку йдеться про формування автономних людей, які знаходять свій власний шлях відкриваючи в житті інших, і в своїх, що розвивається і що псує їх природу.
