Чи повинні ми пояснювати нашим дітям, що відбувається?
Я розумію, дорогі читачі, перед тим як почати, що моя пристрасть до інформації, плід моєї пристрасті до моєї професії як журналіста, суттєво впливає на мою точку зору щодо того, чи варто нам пояснювати нашим дітям новини, Але крім моєї "професійної деформації", я думаю, що варто витратити трохи часу на роздуми про те, як нам доведеться зіткнутися з цією проблемою.
Можливо, в інший час, коли дитяче дитинство було зовсім чужим світові дорослих, було легше утримуйте дітей від сьогоднішнього дня, замаскуйте його, навіть переверніть його. Він був майстерно переможений відданим єврейським батьком того епічного фільму, Життя прекрасне, Але якщо ми перестанемо дивитися на оточення, яке оточує наших дітей, то практично неможливо, щоб вони не знали, що щось відбувається. Різним є те, що вони дізнаються, що відбувається або розуміють, що відбувається.
Вони живуть у взаємозв'язаному світі, де немає єдиного екрана, телевізора у вітальні, але безліч пристроїв, які підключені до Інтернету. Вони не є постійними читачами цифрових газет, але вони добре проводять час у соціальних мережах та на YouTube. І там, що є новиною, виділяється. Тому думати, що вони не знають, що щось відбувається, - потрапити в помилку нерозуміння у світі, в якому вони живуть.
Коли те, що відбувається, що є новиною, має, крім того, більшу чернетку, перекладається на вулиці, у вигляді демонстрацій, прапорів, співів, напруги ... І діти цього також дізнаються.
Якщо виходити з припущення, що для наших дітей дуже важко забути про те, що світ пропонує їм, ми повинні йти далі з наступного питання. Чи необхідно, щоб ми допомагали їм інтерпретувати або достатньо того, що вони захоплюють? Вони захоплюють серію імпульсів, які вони намагатимуться розшифрувати з інформацією, яка ще є недостатньою.
Вони не знають багато предметів, не мають історичної точки зору і не можуть правильно використовувати критичне мислення про реалії, яких вони не знають. Проблема в тому, що вони завжди будуть малювати власну композицію місця, навіть якщо це неправильно. Саме в природі людини намагаються дати раціональне пояснення подіям, які його оточують. Це майже інстинкт виживання.
А покоління тому діти поступово набували необхідні інструменти для деконструкції і розуміння реальності. Вони досягли цього завдяки тривалому процесу «медіасоціалізації», про який батьки рідко знали, і що повністю втрачено. Вона складалася зі старих домашніх звичаїв, таких як перегляд телевізійних новин в сім'ї, обмін газетами і журналами в тому загальному житловому просторі, який називається "вітальня", і проковтування радіо в машині, тому що, поки не прийшли дуже старі. прогулянки, діти і підлітки не слухали, чого вони хотіли.
Ми не повинні тепер реєструвати наших дітей у прискореному поточному курсі, але, за обсяг інформації, яку вони отримують, я думаю, що це принципово, щоб допомогти їм зрозуміти навколишній світ, пояснити, як вони повинні його контекстуалізувати, дати їм ключі, які дозволяють їм формуватися його мораль, яка є не чим іншим, як розрізненням того, що є правильним від того, що неправильно.
