Надання студентам активної ролі сприяє їхньому шкільному успіху
Успіх академічного життя відіграє дуже важливу роль у житті дитини. Вступ до навчального року і передача дисциплін з хорошими оцінками, а також розуміння змісту предметів, є базовим для наймолодших і підлітків. Як досягти цих цілей? Як поліпшити життя навчальних центрів студентів?
З цього приводу виступив звіт "Навіщо виховувати?"який був розроблений PwC і Ашока разом з іншими організаціями, такими як Університет Рея Хуана Карлоса." навчального процесу.
Студент, агент змін
Це дослідження визначає студента як безпосереднього одержувача освіти, хоча підкреслюється, що їхній голос не має всієї важливості, яку він повинен мати у навчальному процесі. На цьому етапі Хесус Діас де ла Хоз, президент PwC підкреслює, що необхідно "визначити нові рамки, де освіта може адаптуватися до вимог і потреб сучасності і майбутнього студентів, розширюючи традиційні підходи за допомогою знань".
Цей звіт пропонує почати нові моделі де роль педагога перевизначається на роль радника, а у студента - більш активну роль. Отже, це питання надання більшої уваги студенту в процесі навчання, тоді як вчитель стає фасилітатором навчання.
У цьому новому підході виступає вчитель направляти студента в процесі студентського дослідження і навчання, що робить необхідним для нього зробити більший обсяг роботи. Зі свого боку, студенти ініціюють спільний навчальний процес, де вони повинні виконувати різноманітні групові заняття.
Місія полягає в тому, щоб студенти працювали в невеликих групах, з Від 3 до 6 членів, з різноманітним складом, не утвореним знайомими. Ці студенти несуть відповідальність за цю діяльність, а вчителі повинні пам'ятати про цей обов'язок і, наскільки це можливо, сприяти цій місії, ніколи не виконувати її для них.
У цій роботі кожен студент бере на себе роль у групі, роль, яка повинна виконати відповідальність за досягнення успіху кола, оскільки не виконує обов'язок має негативний вплив на решту. Це схема діяльності пропонується:
- Презентація теми викладачем.
- Розподіл ролей, завдань та обов'язків студентів. Координатор групи повинен бути призначений.
- Планування студентами процесу з урахуванням завдань і термінів. На даний момент вчителі можуть виступати в якості консультантів, особливо для наймолодших учнів.
- Робочі зустрічі для обміну отриманими результатами та включення до спільної роботи.
- Участь у зустрічах з викладачем, щоб оцінити ситуацію на роботі та орієнтувати студентів, щоб отримати кращі результати.
- Оцінка та обмін результатами з рештою класу.
Підвищення відповідальності
Ті, хто відповідає за цей звіт, пояснюють, що цей новий підхід також допомагає розвивати інші соціальні навички, такі як відповідальність навички міжособистісного спілкування, Гетерогенний склад групи змушує студентів вивчати методи соціалізації, надаючи перевагу їх співпереживанню та відносинам до інших людей.
«Оскільки самі студенти - це ті, хто розвиває дослідження і навчання у всій їх повноті, вони працюють на складних завданнях, набувають нових концепцій, пропагують дивергентне мислення і вони відкривають творчі рішення », викладені в цій роботі, що також підкреслює підготовку студента до робочого світу. Від дуже молодих учнів занурюються в середовище, яке буде добре відомо, коли вони отримають першу роботу.
Даміан Монтеро
