Труднощі в розвитку дитячої мови
Якщо у нас є які-небудь підозри, що у дитини виникають труднощі з розвитком дитячої мови, перше, що ми повинні зробити, це взяти його до педіатра, щоб виключити будь-які органічні хвороби, які можуть вплинути на його мову. Доведено, що діти, які чують менше, ніж їхні однолітки, можуть мати труднощі на своїй мові, як у своєму вираженні, так і в своїх відповідях.
Коли у буко-органів спостерігається деформація, у дітей також можуть виникнути певні труднощі у розвитку мови. У цих випадках педіатр буде вказувати, чи є які-небудь зміни, такі як непридатність до зубів, незграбний смак або під'язиковий френум тощо.
Причини труднощів у розвитку мови
1. Органічні. Спадкові, вроджені, перинатальні або післяпологові.
2. Функціональні Неправильна робота органів, що втручаються в передачу мови
3. Ендокринна система. Вони впливають на психомоторний розвиток і іноді на афективне розвиток, мову і особистість.
4. Екологічні. Вони посилаються на сімейне та соціальне середовище, в якому дитина рухається.
5. Психосоматика. Вони впливають на мислення, створюючи розлад стиснення і вираження.
Нормальний розвиток мови до 3 років
Для того, щоб усвідомити, якщо у нашої дитини виникають труднощі в розвитку мови, параметри встановлювалися етапами того, що вважається звичним у нормальному розвитку мови до трьох років:
1. До 3 місяцівдитина часто мовчить, коли розмовляє або посміхається, а також може видавати звуки задоволення, такі як булькання або воркування.
2. Від 4 до 6 місяців, може реагувати на зміни тону голосу і звертати увагу на звуки, рухаючи очима до джерела стимулу. Приблизно в цьому віці лестощі нагадують мовлення і містять більше різних звуків, ніж на попередньому етапі. Більше не просто булькає або воркує, щоб висловити своє задоволення, а також взаємодіяти з дорослим.
3. Від 7 місяців до 1 рокудитина любить ігри, що містять рими і жести, вже встигає повернутись до джерела звуків, звернути увагу, коли розмовляє і розпізнає імена об'єктів, таких як "чашка", "взуття" і т.д. Почніть відповідати на запитання та команди. Використання мови починає мати функціональну цінність, привертаючи увагу дорослого тим, чим зменшується використання плачу, щоб зберегти увагу дорослого. Він також імітує звуки мови і використовує одне або два слова, хоча і не дуже зрозуміло. Він здатний виражати групи коротких і довгих звуків (наприклад: папапа, дитина).
4. З 1-2 років, Дитина розуміє прості слова і ідентифікує деякі зображення, вказуючи їх, коли вони називаються дорослим. Він має більше словника і говорить іноді, використовуючи два слова разом. Ви також можете навіть використовувати питання.
5. Дитина з 2-3 років підкорятися більш складним інструкціям, посилаючись на об'єкт або людину "давати книгу Паломі" і т.д. і починати розуміти відмінності між значеннями (наприклад, вгору і вниз).
Зручно звертатися до логопеда для проведення оцінки та лікування затримки в розвитку мови, коли дитина не відповідає необхідним вимогам для нормального розвитку мови у зв'язку з їх віком.
Софія джерела Пеньін. Логопед
Марія Луїза Хуарес Мендес. Психолог
