Університет: ключі пройти в перший рік
Поточна модель коледж це передбачає більшу роботу студента. Методологія роботи, система навчання, свобода розкладу і занять ... трохи приховує новоприбулих студентів і багато хороших студентів провалити перший курс університету, Це ключі, щоб уникнути цього.
З меншою кількістю занять в університеті молоді люди ризикують відволіктися, втратити занадто багато часу і не підтримувати постійний темп роботи, що є кінцевою метою як Болоньї, так і концепції безперервної оцінки. Важливо, щоб вони розуміли необхідність присвятити кілька годин на день для завершення підготовки своїх класів.
Щоб закласти основи кожного предмета, вони повинні засвоювати частину контенту через обов'язкові читання, особисті проекти, групову роботу, публічні виставки та інші системи, що дозволяють студентам особисто набувати свої знання.
Вчителі мають розклад практичних занять практично настільки широкий, як і графік занять, і доступні в цей період, щоб відповісти на будь-які питання або заглибитися в питання, які, можливо, були неясними.
Ключі пройти в перший рік університету
1. Навчіться організовувати час
Багато батьків здивовані тим, що кілька годин занять, які студенти зазвичай мають, коли вони прибувають до університету, порівняно з багатьма годинами, які вони зазвичай проводять в школі. Водночас, також дивно, що, на відміну від ранкової або денної зміни, значна кількість годин присвячена стажуванню, роботі в групах або заняттям у лабораторії.
Дійсно, нинішня система має тенденцію обмежувати уроки старого майстра, в яких вчитель прийшов на заняття, передав свої знання, а студенти взяли поспішні нотатки, і пішли.
Щоб уникнути ризику відволікатися і не підтримувати постійний темп роботи, хорошим рішенням є створення графіка роботи, адаптованого до графіків занять і практик. Таким чином, студенти зберігають певні моменти для навчання.
2. Але я не маю заміток!
Відсутність лекцій протягом всього курсу суттєво змінила спосіб виступу в класах. Діти більше не можуть пасивно відвідувати заняття, озброєні папером і пером, готові практично механічно копіювати все, що каже вчитель, писати на дошці або показувати у презентації.
Студенти повинні iДо класу з домашньою роботоюі це передбачити, що буде пояснено так що час на заняттях полягає в пошуку, розв'язанні сумнівів, розробці найбільш складних точок предмета в процесі навчання.
Але такий спосіб роботи змушує новоприбулих занепокоєння до університетських класів, звичних до попередньої системи, навіть застосування в більшості шкіл. Щоб подолати цю зміну, їм необхідно навчитися працювати, приймаючи дуже спрощені нотатки концепцій, які обговорюються. Звідти вони можуть розробити концептуальні карти, які будуть доповнюватися матеріалами, рекомендованими вчителем або розташованими в бібліотеках та документальних джерелах.
3. Я також не маю книг!
Після кількох років початкової, ESO і Bachillerato з книгою для кожного предмету, одне з великих сюрпризів студентів при прибутті до університету полягає в тому, щоб виявити, що вони не посилають їм конкретну книгу для кожного предмету. У програмах викладач рекомендує декілька посібників та інші конкретні роботи з конкретних питань, але дуже важко отримати текст, який повністю адаптується до запропонованого порядку денного.
Студенти університету повинні навчитися готувати власний навчальний матеріал. Для цього важливо, щоб вони добре знали Навчальний посібник (офіційний документ, що містить теми суб'єкта, цілі, методологічну пропозицію, системи оцінювання та документально оформлену бібліографію) і навчиться розробляти власні схеми, примітки та анотації, що стосуються різноманітних матеріалів.
Болонья дійшла до класу в той час, коли дуже легко керувати документацією з підтримки викладання. Студенти повинні знати, що матеріал, наданий викладачем (наукові статті, статті з спеціалізованих журналів ...), є частиною цього збірки, який необхідно вивчити.
4. Як підготувати іспит?
Іспити та інші тести для оцінювання в університеті можуть бути дуже різноманітними, від усної експозиції до типового тесту, проходячи через більш-менш широкі питання розвитку. Важливо приділити увагу вчителю, коли в перших класах він детально описує ці методи оцінювання, які, у свою чергу, відображені в Навчальному посібнику.
Щоб підготувати матеріал, який вони збираються вивчати, вони потребують саме цього Навчального посібника, який допомагає їм переконатися, що вони пропрацювали всі аспекти предмету через рекомендований матеріал.
ЄПВО: університетські ступені, що діють по всій Європі
Акронім EHEA включає концепцію Європейського простору вищої освіти, так званий Болонський план для італійського міста, в якому було погоджено розпочати роботу. Завдання цієї системи, яка народжується в часі європейською конвергенцією в інших питаннях, таких як вільний обіг людей і капіталу або єдина валюта, полягає у встановленні спільних критеріїв організації вищих академічних ступенів таким чином, що отриманий ступінь В одній країні ви можете автоматично використовувати іншу у здійсненні професії.
Ця можливість змінити країну на навчання завершується можливістю вивчати частину навчання за кордоном, що є дуже поширеною реальністю в обмінах та стипендіях Erasmus. Так що студент, який виїжджає на рік до іншого університету, знає, що їхнє навчання буде доречним, каталогізація предметів була створена за допомогою кредитів ECTS (Європейська система переказу кредитів), система, яка надає кожному предмету кількість кредитів залежно від практичних і теоретичних годин, які він включає. Таким чином, предмет, який не викладається в університеті походження, обмінюється на інший або подібний предмет в університеті призначення з гарантією того, що зусилля студента будуть звичайними.
Алісія Гадея
