Перевантаження позакласних заходів: винагорода або покарання
Після тривалих відпусток діти повертаються до своїх звичайних завдань: школа, графіки, домашні завдання та домашні завдання. позакласні заходи, Останні покликані зайняти час дитини поза межами їхнього шкільного плану як доповнення до їхнього розвитку та зростання.
Вони вважають засіб на користь батьків, що часто через роботу їм потрібне місце, де залишити дітей, і вони мають можливість провести час в компанії інших друзів, відмінних від класу. Але чи перевантажуємо малюків позакласними? А як вибрати той, який найкраще підходить дитині?
Психопедагог Мар Гарсія, з Валенсійського інституту творчої педагогіки, пояснює Thisfamilywelove, що позакласні заходи "Вони прагнуть продовжувати навчання дитини з грайливої точки зору, тобто не замінюють школу чи вивчення шкільного змісту, а те, що вона прагне, - це більш соціальний розвиток дитини".
Виберіть відповідну позашкільну діяльність
Що стосується того, яку позааудиторну діяльність слід вибирати з майже необмеженої пропозиції, що існує в даний час на ринку, ми повинні враховувати, що ті, які більше відповідають особистості дітей або ті, які доповнюють їхню підготовку, повинні бути обрані. Так само необхідно уникати вибору тих, які батьки хотіли б робити, щоб дитина не була змушена виконувати мрії або очікування дорослих.
Значення зобов'язання: вибирайте позакласні
Хоча це не буває занадто часто, у випадку, якщо дитина вибирає позакласні та через деякий час він каже нам, що він хоче припинити відвідувати, багато батьків задаються питанням, що вони повинні робити. "Дуже важливо навчити цінності зобов'язання, але це може бути досягнуто тільки тоді, коли ми раніше виходили з діяльності на вибір дитини". Будучи його вибором і погодившись з ним час, правильним для хорошого особистого зростання дитини було б витримати цей триместр, якщо ми не зіткнулися з проблемою зловживань або знущань, і в цьому випадку ми повинні приймати інші заходи.
Уникайте перевантаження вашої дитини надлишком позакласної
Хоча позакласні заходи мають свої переваги, оскільки вони є засобом, що доповнює їх навчання, вони також мають свої недоліки, особливо якщо ми намагаємося охопити всі прогалини, які діти залишили вільними.
Це прагнення скористатися всім можливим часом дітей залишає нам місце для чогось такого важливого, як грати, веселитися, бути з друзями або з їхніми родинами. Тому потрібно намагатися, щоб заходи знімали час від телебачення, планшета або комп'ютера, а не видаляли його з гри або від сімейного співіснування.
З іншого боку, діти з ентузіазмом повинні відвідувати заходи вищої школи, тому що їм це подобається і вони зацікавлені, але ніколи не зобов'язані батьками. Вони повинні бути учасниками вибору діяльності. Вони повинні бути зацікавлені в своїх класах, часто шукати їх або брати, запитувати своїх викладачів і брати участь у зустрічах.
Коли дітей вимагає занадто багато, це може бути шкідливим. Важливо не перенавчати дітей. Ви повинні встановити пріоритети, тому що має бути час грати, веселитися, ходити, малювати ...
У дітей старшого віку, накопичення позакласних заходів або посвячення вони повинні продовжуватися, оскільки вони просувають рівні, можуть видалити навчання в реальному часі або, коли дитина починає вчитися після позакласного заняття, пішли і повернулися вдома, занадто втомившись, щоб ефективно розпочати час концентрації, що потребує відпочинку.
Потрібно заохочувати хобі та хобі, але це повинно бути приємним і мотивуючим для дитини, або викликати втому під час навчання. Мова йде про раціоналізацію і, як вони ростуть, скорочення діяльності, залишаючись лише з вашим справжнім хобі, або залиште її на вихідні.
Позашкільний як винагорода або покарання
Деякі батьки використовують позакласні заходи як нагороду, яка взагалі не буде поганою, або як покарання, що забороняє відвідування, що небезпечно. Мар Гарсія стверджує, що «ми повинні запитати себе, якою метою ми домагаємося цієї дії? Ми покараємо його, не заходячи в теніс, що він повинен робити? Я не буду виправляти цю поведінку таким чином, якщо позакласна діяльність хороша для нього, навіщо відняти цю можливість рости? "Цей підхід на освітньому рівні не був би найрозумнішим". В ідеалі, якщо дитина порушує якесь правило, наслідки пов'язані з такою поведінкою.
Ізабель Мартінес
Поради:Мар ГарсіяПсихопедагог Валенсійського інституту творчої педагогіки
