Когнітивні переваги абаку для дітей
Абак - це інструмент тисячолітнього розрахунку японського походження, який вважається попередником сучасних калькуляторів. Зараз іспанське дослідження підтвердило Когнітивні переваги абаку для дітей, оскільки це дозволяє їм візуалізувати, що існують різні способи досягти однакових результатів і Завдяки абаку, діти вчаться роздумувати.
Традиційним японським абаком є дерев'яна конструкція, утворена паралельними брусками, в яких розміщується рухомий кулька і дозволяє знайти результати простих арифметичних операцій. В даний час в Іспанії все більше і більше шкіл стежать за цим методом розрахунків, який викладає UCMAS (Універсальна концепція психічної арифметичної системи) яка була створена в Іспанії в 2008 році, і з тих пір більше 200 шкіл, як державних, так і приватних, покладаються на цю програму навчання з abacus. Більше 10000 студентів приймають цей метод.
Альтернатива для дітей з СДУГ і дискалькулией
Кілька досліджень показали когнітивні переваги використання психічного абаку як методу викладання математики і було запропоновано в якості альтернативи для дітей з СДУГ і дискалькулией (труднощі у здатності вивчати математику). Чому? Оскільки пальці закінчуються на цифрі 10, а з рахунком, діти можуть також уявити номер 12 і не уявляти його абстрактно, як це робиться на Заході. Це перевага, яку мають східні діти, які краще заробляють на математичних тестах PISA.
Тепер дослідження, підготовлене Еміліо Лопес-Наварро, Гвідо Корраді, Яуме Розелло та Енрік Мюнар, з Університету Балеарських островів, метою якого було проаналізувати відмінності в арифметичній продуктивності та когнітивній гнучкості у дітей 12 років, які отримали Звичайне викладання математики та дітей, яким вчили використання психічного абаку для математичного розрахунку, показали, що абак є важливим інструментом, за допомогою якого діти отримують когнітивні переваги.
Висновки про когнітивні переваги абаку
Результати показали значні відмінності на користь учнів УКМАС у проведених тестах. Ці результати свідчать про те, що психічний абак є перспективним інструментом у викладанні математики і що він може бути альтернативою традиційному навчанню, з якого діти з СДУГ або дискалькулія можуть отримати користь.
Еміліо Лопес-Наварро, Гвідо Корраді, Жауме Розелло та Енрік Мюнар з Університету Балеарських островів представили свої висновки в VIII Міжнародний конгрес і XIII національний клінічний психолог святкували в Гранаді.
Методологія дослідження на абаку
Для проведення дослідження було обрано зразок 121 дитини 6-го класу початкової освіти. Серед тих, хто був набраний, 54 пройшли навчання з використання психічного абаку як арифметичного методу. Тренінг був проведений іспанським підрозділом UCMAS і складався з двох групових занять протягом навчального року, що проводилися під час позашкільних занять.
Що стосується методу абаку, слід зазначити, що на початку діти вчаться додавати, розмножувати, віднімати або ділити на фізичний абакс, щоб перейти до ментального або уявного абаку. Спосіб покращує концентраційну здатність дітей. Віковий діапазон для початку використання тисячолітнього абаку становить від 5 до 13 років.
Марісоль Нуево Еспін
