Щока: чому вона ніколи не є ефективним покаранням?
Ви можете отримати швидкий результат, але ляпас та ляпас ніколи не є ефективним покаранням. Якщо ви хочете виховувати свою дитину, щоб зрозуміти, чому він повинен змінити свою поведінку, ви повинні пояснити йому речі і шукати інші способи його виправлення.
Втрата нервів - це порядок дня, особливо з тим прискореним життям, яке ми носимо. Але ми повинні переконати себе в одному: фізичне покарання, у формі ляпаса, торта або ляпаса ніколи не є ефективним, єдине, що ми отримуємо, це "звільнити" наше нетерпіння, і ми майже завжди покаялися пізніше. Тільки в деяких дуже конкретних випадках може бути виправданим, навіть знаючи, що він дуже неефективний.
Ми також не можемо думати, що торт, ляпас, крик або приниження - це спосіб виховувати і примушувати наших дітей поважати нас і нас слухати. Правильно таким чином не здійснювати авторитет, а нав'язувати авторитаризм.
Яка психологія говорить про щоку як покарання
Коли ми говоримо про покарання, ми зазвичай посилаємося на санкцію, що випливає з невідповідної поведінки. Зазначена санкція може бути двох типів:
1. За неналежною поведінкою слідує подання негативного стимулу: Це може бути ляпас, крик, неприємний звук ... технічний термін, який використовується для позначення цього типу, - це позитивне покарання.
2. За неналежною поведінкою слідує скасування чогось позитивного для дитини: спеціальний десерт, відеофільм, видалення часу перерви, видалення точок, які дитина раніше отримувала .... Технічний термін, що використовується, - це покарання бездіяльністю або вартість відповіді. Це набагато ефективніше, ніж фізичне покарання: викликає негативну поведінку після втрати чогось позитивного для дитини.
Щоки неефективні в освіті
Перший вид покарання представляє ряд важливих проблем, можливо, найбільшим з них є те, що незалежно від того, чи є він етичним чи ні, він дуже неефективний з кількох причин:
1. Його ефективність є тимчасовою: Взагалі, він працює тільки тоді, коли є людина, яка карає, і коли людина відсутня, негативна поведінка знову з'являється.
Якщо вона м'яка і часта, дитина звикає до неї і перестає відповідати на покарання: наприклад, ті діти, які звикають до криків своїх батьків або вчителя.
2. Покарання може стати підкріпленням, він компенсує, щоб покарання продовжувало привертати увагу: наприклад, діти з низькою самооцінкою, діти, чиї батьки дуже мало вдома, діти з невдачею в школі ... часто виявляють, що єдиний спосіб звернути увагу - поводитися погано Навіть якщо вони дають їм ляпас, принаймні вони звертають на них увагу, або їм вдається стати центром уваги в класі ... це може бути більше, ніж страх покарання. У цьому випадку ви повинні навчити наших дітей, позитивних способів привернути увагу своїх батьків і вчителів.
3. З'являються побічні ефекти. Якщо покарання інтенсивне, то в першу чергу це не було б етичним, і, по-друге, часто з'являються побічні ефекти, такі як страх, агресивність, переміщені до інших слабших людей, сильні почуття провини ... які часто стають узагальненими не тільки до дитині і ситуації, що карається, але до багатьох інших ситуацій.
Як запобігти зрадам нас зрадити
Сьогодні майже всі батьки розуміють, що фізичне покарання нічого не виправляє. Але проблема в тому, що іноді ми не можемо контролювати себе. Вони ставлять "нерви поспіху" їх істерики, їх істерики, як упертий вони іноді, бачать, що вони не роблять те, що ми просимо, але зовсім навпаки, хоча ми багато разів повторювали (ми тестування) І "зас" ми вже не можемо і ми вислизаємо кілька вій або пару коржів, або хапаємо їх приблизно рукою або тягнемо за волосся.
Фізичне покарання і покарання взагалі не навчають тому, що треба робити, а тільки те, чого не слід робити: тому, якщо ми не надаємо дитині можливості отримати увагу і підкріплення через інші, більш пристосовані поведінки, то дуже Ймовірно, це відбуватиметься, як ми вказували в попередньому пункті: що покарання компенсує його, щоб отримати увагу, або що він пристосовує до нього зі страхом або ігноруючи його.
Щока, чи виправдовувалася вона?
Незважаючи на всі ці заперечення, у деяких конкретних випадках застосування покарання може бути виправданим, навіть знаючи, що це не дуже ефективно. За словами Терези Артола, в тих випадках, коли негативна поведінка є серйозною для дитини або оточуючих його людей, і коли інші більш позитивні методики не спрацювали. Наприклад, у дітей з обмеженими можливостями, які самостійно травмують, негативна поведінка часто відсікається, що спричиняє неприємний стимул, такий як дратує шум.
Це також багато в чому залежить від віку дитини.Наприклад, у тих дітей 2-х або 3-х років, з якими важко розсудити, і в певному випадку, може бути доречним використовувати бич, як спосіб примусити його зрозуміти, що те, що він зробив, є неправильним, а не способом полегшення батька чи матері.
Інший приклад: ви бачите свого сина, який витягнув волосся свого брата або іншої дитини, можливо, м'яка щока в руці, яка була використана для витягання волосся, може прийти добре, щоб він не забував свою поведінку і завжди пам'ятав погана рука. Однак у багатьох випадках, хоча батько або мати можуть служити полегшенням, це неефективно, і було б набагато ефективніше винагороджувати його, коли він здивований, що робить протилежну поведінку: посилює позитивну поведінку.
Марісоль Нуево Еспін
Поради: Тереза Артола, Доктор психології.
